Français en classe
3e · Argumentation

Dénoncer la guerre et le fanatisme

De La Fontaine à Voltaire

7 textes4 à retenir7 fiches d'activité
Créé en mars 2003
Programme officielVivre en société, participer à la société · « Dénoncer les travers de la société »

Programme du cycle 4 de 2015, modifié en 2020 (BO n° 31 du 30 juillet 2020), toujours en vigueur en 3e en 2026-2027 ; le nouveau programme (BO n° 10 du 5 mars 2026) s'appliquera en 3e à la rentrée 2028.

Entrées de l'ancien programme, toujours en vigueur
  • Vivre en société, participer à la société · « Dénoncer les travers de la société »
  • Agir sur le monde · « Agir dans la cité : individu et pouvoir »

rattachement indiqué dans le cours d'origine

Portrait de Jean de La FontaineJean de La Fontaine
Portrait de VoltaireVoltaire
Portrait de Jean de La BruyèreJean de La Bruyère
★Ouverture de la séquence

La frise des textes

Les 5 textes de la séquence que l'on peut dater, dans l'ordre chronologique. Clique ou touche un auteur pour lire sa biographie, un titre pour aller au texte.

1Présentation

La séquence en un coup d'œil

Dénoncer la guerre et le fanatisme : de La Fontaine à Voltaire

Comment répondre à la guerre ? Comment combattre le fanatisme, cette « maladie » qui pousse des hommes à tuer au nom de Dieu ? Les écrivains des XVIIe et XVIIIe siècles n'écrivent pas de longs traités : ils racontent. Un loup dévore un agneau, deux coqs se battent pour une poule, des chats se massacrent dans une plaine, un prince part « à la gloire » pour une province qu'il n'a jamais vue. Derrière ces petits récits se cache une argumentation : il s'agit de persuader par le récit, de faire réfléchir le lecteur en le faisant sourire, puis en l'indignant.

La séquence vient d'un dossier de Seconde intitulé « répondre à la guerre », préparé en 2003 et repris en 2014 : textes de La Fontaine, de La Bruyère et de Voltaire, parabole du bon Samaritain, plans d'explication, évaluation de fin de séquence sur « Les Deux Coqs » et le fanatisme, avec sa correction. Elle est ici adaptée à la classe de 3e : les questions sont plus guidées, le vocabulaire plus simple, et les deux devoirs de fin de séquence deviennent des exercices d'entraînement.

Fiche enseignant
Intitulé
Dénoncer la guerre et le fanatisme
Entrée du programme
Dénoncer les travers de la société ; Agir dans la cité : individu et pouvoir
Corpus
Groupement de textes : deux fables, un essai moraliste, deux articles de dictionnaire, une parabole
Durée
6 séances, puis un bilan
Fil rouge
Comment un récit peut-il argumenter ? Raconter pour dénoncer

✱Au brevet, la séquence prépare au sujet de réflexion et au sujet d'imagination.

Le parcours

N°DominanteSupportNotions
1Raconter pour convaincre : la loi du plus fortLa Fontaine, « Le Loup et l'Agneau »Récit et morale, apologue, dialogue
2L'homme, un animal raisonnable ?La Bruyère, Les Caractères, « Des jugements »Apostrophe, invective, ironie, question rhétorique
3Un apologue satiriqueVoltaire, « Guerre », Dictionnaire philosophiqueIronie, implicite, satire
4« Qui est mon prochain ? »La parabole du bon Samaritain (Évangile selon Luc)Parabole, enseignement indirect
5Entraînement 1 : lire et commenter une fableVoltaire, « Fanatisme » ; La Fontaine, « Les Deux Coqs »Épique et burlesque, parodie
6Entraînement 2 : écrire une fable contre le fanatismeSujet d'inventionRécit, morale, vers
7BilanL'ensemble du parcoursLes mots de l'argumentation

Les textes étudiés

TexteŒuvre
TEXTE 1Jean de La Fontaine, « Le Loup et l'Agneau »Fables, livre I, 10, 1668
TEXTE 2Jean de La Bruyère, « J'entends corner sans cesse à mes oreilles… »Les Caractères, « Des jugements », 1688
TEXTE 3Voltaire, « Guerre »Dictionnaire philosophique, 1764
TEXTE 4« Qui est mon prochain ? », parabole du bon SamaritainÉvangile selon Luc, chapitre 10
TEXTE 5Voltaire, « Fanatisme »Dictionnaire philosophique, 1764
TEXTE 6Jean de La Fontaine, « Les Deux Coqs »Fables, livre VII, 12, 1678
2Texte 1 · Séance 1

La raison du plus fort

Jean de La Fontaine, « Le Loup et l'Agneau », Fables, I, 10, 1668

Le Loup et l'Agneau

▶ Écouter ce texte lu (YouTube)

La raison du plus fort est toujours la meilleure :Nous l'allons montrer tout à l'heure.Un Agneau se désaltéraitDans le courant d'une onde pure.5Un Loup survient à jeun qui cherchait aventure,Et que la faim en ces lieux attirait.« Qui te rend si hardi de troubler mon breuvage ?Dit cet animal plein de rage :Tu seras châtié de ta témérité.10— Sire, répond l'Agneau, que votre MajestéNe se mette pas en colère ;Mais plutôt qu'elle considère

Jean de La Fontaine, Fables, livre I, 10 (1668), vers 1 à 12. [Vers 13 à 17 : l'Agneau explique qu'il boit « plus de vingt pas au-dessous » du Loup : il ne peut donc pas troubler son eau.] · Lire l'œuvre

Un loup penché vers un petit agneau au bord d'un ruisseau, dans un paysage
François Chauveau, « Le Loup et l'Agneau », gravure pour l'édition originale des Fables choisies mises en vers par M. de La Fontaine, 1668 ✱L'image de la première édition des Fables : le loup menace l'agneau au bord du ruisseau.Domaine public · Wikimedia Commons
Le Loup et l'Agneau (suite et fin, vers 18 à 29)

▶ Écouter ce texte lu (YouTube)

— Tu la troubles, reprit cette bête cruelle,Et je sais que de moi tu médis l'an passé.— Comment l'aurais-je fait si je n'étais pas né ?Reprit l'Agneau, je tette encor ma mère.5— Si ce n'est toi, c'est donc ton frère.— Je n'en ai point. — C'est donc quelqu'un des tiens :Car vous ne m'épargnez guère,Vous, vos bergers, et vos chiens.On me l'a dit : il faut que je me venge. »10Là-dessus, au fond des forêtsLe Loup l'emporte, et puis le mange,Sans autre forme de procès.

Jean de La Fontaine, Fables, livre I, 10 (1668), vers 18 à 29

Un grand loup s'avance vers un agneau qui boit sous un arbre
Claude Olivier Gallimard d'après Jean-Baptiste Oudry, « Le Loup et l'Agneau », gravure pour les Fables de La Fontaine, 1755-1759 ✱Le loup va emporter l'agneau : la raison du plus fort l'emporte, comme à la fin de la fable.Domaine public · Wikimedia Commons
Carte mentale de l'étapefableVoir dans le Lexique →
3Texte 2 · Séance 2

L'homme, un animal raisonnable ?

Jean de La Bruyère, Les Caractères, « Des jugements », 1688

Texte 2 · « Quels hurlements, quelle boucherie ! »

J'entends corner sans cesse à mes oreilles : L'homme est un animal raisonnable ; qui vous a passé cette définition ? sont-ce les loups, les singes et les lions, ou si vous vous l'êtes accordée à vous-mêmes ? C'est déjà une chose plaisante que vous donniez aux animaux, vos confrères, ce qu'il y a de pire, pour prendre pour vous ce qu'il y a de meilleur ; laissez-les un peu se définir eux-mêmes, et vous verrez comme ils s'oublieront, et comme vous serez traités. Je ne parle point, ô hommes, de vos légèretés, de vos folies et de vos caprices qui vous mettent au-dessous de la taupe et de la tortue, qui vont sagement leur petit train, et qui suivent, sans varier, l'instinct de la nature ; mais écoutez-moi un moment.

[On loue le faucon, le lévrier et le chasseur qui tue le sanglier ; mais on sépare à coups de bâton deux chiens qui se battent, et l'on trouverait abominable une bataille où dix mille chats, ou dix mille loups, resteraient sur la place.]

Et si les uns ou les autres vous disaient qu'ils aiment la gloire, concluriez-vous de ce discours qu'ils la mettent à se trouver à ce beau rendez-vous à détruire ainsi, et à anéantir leur propre espèce ; ou après l'avoir conclu ne ririez-vous pas de tout votre cœur de l'ingénuité de ces pauvres bêtes ?

[…]

Mais, comme vous devenez d'année à autre plus raisonnables, vous avez bien enchéri sur cette vieille manière de vous exterminer : vous avez de petits globes qui vous tuent tout d'un coup, s'ils peuvent seulement vous atteindre à la tête ou à la poitrine ; vous en avez d'autres plus pesants et plus massifs, qui vous coupent en deux parts ou qui vous éventrent, sans compter ceux qui, tombant sur vos toits, enfoncent les planchers, vont du grenier à la cave, en enlevant les voûtes, et font sauter en l'air, avec vos femmes, l'enfant et la nourrice ; et c'est là encore où gît la gloire ; elle aime le remue-ménage, et elle est personne d'un grand fracas.

Jean de La Bruyère, Les Caractères, chapitre XII, « Des jugements » (1688), extrait · Lire l'œuvre

Une vaste plaine où des cavaliers et des fantassins s'affrontent dans la fumée
Jacques Callot, « La Bataille », planche des Misères et malheurs de la guerre, eau-forte, 1633 ✱Au XVIIe siècle, des armées entières se massacrent : c'est la « boucherie » dont parle La Bruyère.Domaine public · Wikimedia Commons
Carte mentale de l'étapeironieVoir dans le Lexique →
4Texte 3 · Séance 3

Un apologue satirique

Voltaire, « Guerre », Dictionnaire philosophique, 1764

Des officiers à cheval au milieu des soldats et des blessés, drapeaux levés
Horace Vernet, La Bataille de Fontenoy, 11 mai 1745, huile sur toile, 1828 ✱Une bataille du temps de Voltaire peinte comme une gloire : l'article « Guerre » s'en moque.Domaine public · Wikimedia Commons
Texte 3 · « Et marche à la gloire »
Portrait de Voltaire
Voltaire1694 – 1778

▶ Écouter toute l'œuvre Dictionnaire philosophique (YouTube)

Un généalogiste prouve à un prince qu'il descend en droite ligne d'un comte dont les parents avaient fait un pacte de famille, il y a trois ou quatre cents ans, avec une maison dont la mémoire même ne subsiste plus. Cette maison avait des prétentions éloignées sur une province dont le dernier possesseur est mort d'apoplexie : le prince et son conseil concluent sans difficulté que cette province lui appartient de droit divin. Cette province, qui est à quelques centaines de lieues de lui, a beau protester qu'elle ne le connaît pas, qu'elle n'a nulle envie d'être gouvernée par lui ; que, pour donner des lois aux gens, il faut au moins avoir leur consentement : ces discours ne parviennent pas seulement aux oreilles du prince, dont le droit est incontestable. Il trouve incontinent un grand nombre d'hommes qui n'ont rien à perdre ; il les habille d'un gros drap bleu à cent dix sous l'aune, borde leurs chapeaux avec du gros fil blanc, les fait tourner à droite et à gauche et marche à la gloire.

Les autres princes qui entendent parler de cette équipée y prennent part, chacun selon son pouvoir, et couvrent une petite étendue de pays de plus de meurtriers mercenaires que Gengis Khan, Tamerlan, Bajazet n'en traînèrent à leur suite.

[…]

Ces multitudes s'acharnent les unes contre les autres, non seulement sans avoir aucun intérêt au procès, mais sans savoir même de quoi il s'agit.

[…]

Le merveilleux de cette entreprise infernale, c'est que chaque chef des meurtriers fait bénir ses drapeaux et invoque Dieu solennellement avant d'aller exterminer son prochain.

Voltaire, « Guerre », Dictionnaire philosophique (1764), extrait · Lire l'œuvre

Des soldats en rangs devant un camp, des officiers distribuant l'argent sur une table
Jacques Callot, « L'Enrôlement des troupes », planche des Misères et malheurs de la guerre, eau-forte, 1633 ✱On engage des hommes qui n'ont rien à perdre, comme le prince du texte de Voltaire.Domaine public · Wikimedia Commons
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5Texte 4 · Séance 4

« Qui est mon prochain ? »

La parabole du bon Samaritain, Évangile selon Luc, chapitre 10

Un homme en manteau rouge soulève un blessé pour l'installer sur un cheval
Eugène Delacroix, Le Bon Samaritain, huile sur toile, 1849 ✱Le Samaritain, un étranger, hisse le blessé sur son cheval : c'est lui, le prochain.Domaine public · Wikimedia Commons

Le dossier de la séquence contient une page intitulée « Qui est mon prochain ? » : la parabole du bon Samaritain, dans une traduction moderne, suivie d'une définition de la parabole. La traduction étant protégée, le récit est résumé ici.

✱Le récit en bref. À un docteur de la Loi qui lui demande « Qui est mon prochain ? », Jésus répond par une histoire. Un homme, roué de coups par des bandits, est laissé à moitié mort. Un prêtre, puis un lévite passent sans s'arrêter. Un Samaritain, un étranger, le soigne et paie l'aubergiste pour lui. Le prochain du blessé, conclut le docteur de la Loi, est « celui qui a fait preuve de bonté envers lui ».

« Va et, toi aussi, fais de même. »

Évangile selon Luc, chapitre 10, dernière parole de Jésus (traduction moderne, texte distribué en classe)
Carte mentale de l'étapeparaboleVoir dans le Lexique →
6Textes 5 et 6 · Séance 5

Entraînement : lire et commenter une fable

Voltaire, « Fanatisme » (1764) ; La Fontaine, « Les Deux Coqs » (1678)

Ces deux textes formaient l'évaluation de fin de séquence de Seconde (version de décembre 2014). Sur les trois sujets au choix, le document conservé ne donne plus que l'invention (entraînement 2) ; la correction de mai 2003 porte sur le commentaire de la fable, que l'on suit ici pas à pas.

Texte 5 · « La peste des âmes »
Portrait de Voltaire
Voltaire1694 – 1778

▶ Écouter toute l'œuvre Dictionnaire philosophique (YouTube)

Il n'y a d'autre remède à cette maladie épidémique [le fanatisme] que l'esprit philosophique, qui, répandu de proche en proche, adoucit enfin les mœurs des hommes, et qui prévient les accès du mal ; car, dès que ce mal fait des progrès, il faut fuir, et attendre que l'air soit purifié. Les lois et la religion ne suffisent pas contre la peste des âmes ; la religion, loin d'être pour elles un aliment salutaire, se tourne en poison dans les cerveaux infectés.

[…]

Les lois sont encore très impuissantes contre ces accès de rage ; c'est comme si vous lisiez un arrêt du conseil à un frénétique. Ces gens-là sont persuadés que l'esprit saint qui les pénètre est au-dessus des lois, que leur enthousiasme est la seule loi qu'ils doivent entendre.

Que répondre à un homme qui vous dit qu'il aime mieux obéir à Dieu qu'aux hommes, et qui, en conséquence, est sûr de mériter le ciel en vous égorgeant ?

Ce sont d'ordinaire les fripons qui conduisent les fanatiques, et qui mettent le poignard entre leurs mains. […] Les sectes des philosophes étaient non seulement exemptes de cette peste, mais elles en étaient le remède : car l'effet de la philosophie est de rendre l'âme tranquille, et le fanatisme est incompatible avec la tranquillité.

Voltaire, « Fanatisme », Dictionnaire philosophique (1764), extrait (texte A de l'évaluation) · Lire l'œuvre

Page de titre ancienne : Dictionnaire philosophique portatif, Londres, 1764
Page de titre de la première édition du Dictionnaire philosophique portatif de Voltaire, « Londres », 1764 ✱La première édition du livre d'où viennent « Guerre » et « Fanatisme ».Domaine public · Wikimedia Commons
Les Deux Coqs
Portrait de Jean de La Fontaine
Jean de La Fontaine1621 – 1695

▶ Écouter ce texte lu (YouTube)

Deux Coqs vivaient en paix : une Poule survint,Et voilà la guerre allumée.Amour, tu perdis Troie ; et c'est de toi que vintCette querelle envenimée,5Où du sang des Dieux même on vit le Xanthe teint.Longtemps entre nos Coqs le combat se maintint :Le bruit s'en répandit par tout le voisinage.La gent qui porte crête au spectacle accourut.Plus d'une Hélène au beau plumage10Fut le prix du vainqueur ; le vaincu disparut.

La Fontaine, Fables, VII, 12 (1678), v. 1-10. [V. 11-20 : le vaincu se cache et prépare sa vengeance. « Il n'en eut pas besoin » : le vainqueur va chanter sa victoire sur les toits.] · Lire l'œuvre

Dans une basse-cour, un coq chante sur un toit pendant qu'un oiseau de proie fond sur lui
Martin Marvie d'après Jean-Baptiste Oudry, « Les Deux Coqs », gravure pour les Fables de La Fontaine, 1755-1759 ✱Le coq vainqueur chante sur le toit, mais un vautour fond sur lui : c'est la chute de la fable.Domaine public · Wikimedia Commons
Les Deux Coqs (suite et fin, vers 21 à 32)

▶ Écouter ce texte lu (YouTube)

Un Vautour entendit sa voix :Adieu les amours et la gloire.Tout cet orgueil périt sous l'ongle du Vautour.Enfin par un fatal retour5Son rival autour de la PouleS'en revint faire le coquet :Je laisse à penser quel caquet,Car il eut des femmes en foule.La Fortune se plaît à faire de ces coups ;10Tout vainqueur insolent à sa perte travaille.Défions-nous du sort, et prenons garde à nousAprès le gain d'une bataille.

Jean de La Fontaine, Fables, livre VII, 12 (1678), vers 21 à 32

Carte mentale de l'étapefanatismeVoir dans le Lexique →
7Correction · Atelier d'écriture

Corriger le commentaire, puis écrire une fable

Plan de la correction (mai 2003) et sujet d'invention de l'évaluation

Séance 6 · Entraînement 2 : écrire une fable contre le fanatisme

C'était le premier des trois sujets de l'évaluation ; il est aussi conservé à part, dans un document de mai 2003. Le texte de Voltaire sur le fanatisme (texte 5) fournit les idées ; les fables de La Fontaine donnent le modèle.

Carte mentale de l'étapefableVoir dans le Lexique →
8Séance 7 · Bilan

Bilan : raconter pour dénoncer

Les mots de l'argumentation

Mémento : les mots de l'argumentation

Apologue
Récit à visée argumentative, qui ne se donne pas pour un reflet fidèle de la réalité, mais pour une construction fabriquée dans le but d'illustrer un point de vue.
Morale
Leçon de la fable ; chez La Fontaine, elle occupe souvent une place moindre que le récit, à la chute du texte.
Parabole
Manière de parler par images : un récit emprunté à la vie quotidienne fait comprendre une vérité de façon indirecte.
Persuader par le récit
Convaincre indirectement, par un récit : « Guerre » est un apologue satirique.
Burlesque, parodie
Traiter un sujet noble de manière familière (ou l'inverse) ; travestir des personnages et des situations héroïques.
Épique et burlesque
Les deux registres mêlés dans « Les Deux Coqs » : une parodie mythologique de la guerre.
✱
Ironie
Dire le contraire de ce que l'on pense pour se moquer et faire réagir.
Implicite
Ce que le texte fait comprendre sans le dire.
Question rhétorique
Fausse question, dont la réponse est évidente.
Apostrophe, invective
Interpellation directe (« ô hommes ») ; attaque verbale violente.

Sources : dossier « répondre à la guerre » (Cours Lycée › À vérifier), séquence de Seconde de 2003, reprise en 2014, adaptée ici à la classe de 3e : La Fontaine, « Le Loup et l'Agneau », texte (avril 2003) ; La Bruyère, extrait « Des jugements », texte, notes et plan d'explication (avril 2003) ; Voltaire, « Guerre », Dictionnaire philosophique, texte, notes et notes d'introduction (2003-2006, avec le transparent de mars 2003) ; « Qui est mon prochain ? », parabole du bon Samaritain (avril 2003) ; évaluation de fin de séquence, « Les Deux Coqs », le fanatisme (décembre 2014) ; correction du commentaire des « Deux Coqs » (mai 2003) ; sujet d'invention, une fable qui dénonce le fanatisme (mai 2003). Ordre des séances proposé pour la 3e (le dossier ne contient pas de projet de séquence). Non repris : la fiche d'étude du « Loup et l'Agneau » (page d'un site académique), la fable d'exemple jointe au sujet d'invention (production non signée), le groupement « magister », l'article « Paix » et le cours sur les Lumières (chapitre de Seconde), Le Monde comme il va et Candide (manuel de textes narratifs), Matin brun (œuvre protégée). Ajouts signalés par la pastille : encadrés « L'auteur » (La Fontaine, La Bruyère), rattachement au programme, résumé de la parabole, questions de compréhension et de comparaison, méthode de l'atelier, questions de bilan, définitions complémentaires du mémento.

9Étude d'image

Un peintre face à la persécution : l'Autoportrait au passeport juif

Felix Nussbaum, Autoportrait au passeport juif (Selbstporträt mit Judenpass)
Image : Felix Nussbaum, via Wikimedia Commons (source : demokratischer-salon.de) · Public domain voir le fichier

Felix Nussbaum, Autoportrait au passeport juif (Selbstporträt mit Judenpass), vers 1943, huile sur bois, 56 × 49 cm, Osnabrück (Allemagne), maison Felix-Nussbaum

Etienne Buraud a donné ce tableau au brevet blanc de 2022 : un peintre juif allemand, caché en Belgique, se représente avec la carte d'identité qui le désigne comme Juif, peu avant sa déportation à Auschwitz. L'image montre ce que produit le fanatisme que dénoncent La Fontaine, La Bruyère et Voltaire.

Observer
  1. Décris précisément l'image.
  2. ✱ Qu'est-ce que le personnage montre au spectateur ? Que peux-tu lire sur ce document ? Quel autre signe le désigne sur son manteau ?
  3. ✱ Où le personnage se trouve-t-il ? Décris le décor derrière lui : le mur, l'arbre, le ciel, la maison.
Analyser ✱
  1. Observe le regard du peintre et la position de son corps : quels sentiments exprime-t-il ?
  2. Quels éléments du décor peuvent avoir un sens symbolique (le mur qui enferme, l'arbre coupé, l'arbre en fleurs, les oiseaux) ?
  3. Pourquoi un peintre menacé se représente-t-il lui-même, avec cette carte à la main ? À qui s'adresse ce tableau ?
Relier au texte
  1. Quels liens ce tableau entretient-il avec le texte ?
  2. ✱ Relis l'article « Fanatisme » de Voltaire (texte 5, « La peste des âmes »). Quelle phrase du texte pourrait servir de légende au tableau ? Justifie ton choix.
  3. ✱ Dans « Le Loup et l'Agneau » (texte 1), l'agneau est condamné sans avoir rien fait. En quoi le peintre se trouve-t-il dans la même situation ?
Éléments de réponse

✱

  • Un homme coiffé d'un chapeau, le col du manteau relevé, se retourne vers nous ; il tient une carte d'identité ; à l'arrière-plan, un haut mur fissuré, un arbre coupé, un petit arbre en fleurs, des oiseaux, une maison aux fenêtres fermées.
  • La carte porte le nom de Nussbaum et le tampon « JUIF-JOOD » (juif, en français et en néerlandais) ; une étoile jaune marquée d'un J est cousue sur le manteau : il est désigné par l'administration comme un homme à part.
  • Il est coincé dans l'angle de deux murs, sans issue : une impasse, comme une prison à ciel ouvert.
  • Le regard de côté, inquiet et méfiant, le col relevé comme pour se cacher : il exprime la peur d'être découvert, mais aussi la volonté de nous prendre à témoin.
  • Le mur enferme ; l'arbre coupé évoque la vie brisée ; l'arbre en fleurs et les oiseaux libres disent l'espoir ou la liberté perdue.
  • Il témoigne de ce qu'il vit et laisse une trace : le tableau s'adresse à nous, spectateurs de l'avenir. Nussbaum a été arrêté en 1944 et il est mort à Auschwitz.
  • Le peintre est réduit à une étiquette (« juif ») par une idéologie qui le persécute pour ce qu'il est, et non pour ce qu'il a fait.
  • Par exemple : « Ce sont d'ordinaire les fripons qui conduisent les fanatiques, et qui mettent le poignard entre leurs mains. » Le tableau montre la victime de cette rage que les lois ne savent pas arrêter.
  • Comme l'agneau, il n'a commis aucune faute : la « raison du plus fort » suffit à le condamner.
Les mots de l'image ✱
autoportrait
portrait qu'un artiste fait de lui-même
plan rapproché
cadrage qui montre le personnage à partir de la taille ou de la poitrine
arrière-plan
partie de l'image la plus éloignée du spectateur
symbole
objet ou forme qui représente une idée (le mur pour l'enfermement)
regard adressé
le personnage regarde le spectateur et le prend à témoin

Au brevet blanc de 2025, Etienne Buraud a aussi fait étudier Le Petit Camp à Buchenwald de Boris Taslitzky avec un extrait de Primo Levi : voir l'étude de la séquence « Rédiger un sujet de réflexion au brevet ».

AaMémento

Lexique

Les cartes mentales et les mots à connaître de la séquence, pour apprendre et réviser.

Les cartes mentales ✱

Une carte par mot important : au centre le mot, autour ses synonymes, ses contraires, sa famille, son origine, ses expressions et les œuvres où il compte. Lis-la, cache-la, puis redessine-la de mémoire.

Carte mentale ✱fablenom féminin
Synonymes

apologueconterécithistoire

Antonymes

véritéréalité

Dérivés

fabulisten. m.fabuleuxadj.fabuleusementadv.fabliaun. m.affabulationn. f.affabulerv.fabulateurn. m.

Champ lexical

moraleanimauxrécitleçonpersonnificationvers

Étymologie
  • fari latin : parler, dire
  • fabula latin : récit, histoire, conte
  • fabuliste, fabuleux, affabulation mots de la même famille
Expressions
  • « La raison du plus fort est toujours la meilleure » : morale du « Loup et l'Agneau »
  • être la fable du quartier : être l'objet des moqueries
  • raconter des fables : raconter des mensonges
Références culturelles
  • Ésope, Fables, VIe siècle av. J.-C.Ésope est considéré comme le père de la fable antique, écrite en prose.
  • Phèdre, Fables, Ier sièclePhèdre met en vers latins les fables d'Ésope.
  • Jean de La Fontaine, Fables, 1668Modèle de la fable en vers, qui cherche à instruire en divertissant.
  • Jean-Pierre Claris de Florian, Fables, 1792Florian prolonge la tradition de La Fontaine (« Pour vivre heureux, vivons cachés »).
Carte mentale ✱ironienom féminin
Synonymes

railleriemoqueriepersiflageantiphrase

Antonymes

sérieuxsincéritépremier degré

Dérivés

ironiqueadj.ironiquementadv.ironiserv.ironisten.

Champ lexical

antiphrasesous-entenducomplicitédénonciationsecond degrélecteur

Étymologie
  • eirôneia grec : action d'interroger en feignant l'ignorance
  • ironia latin : ironie
  • ironique, ironiser mots de la même famille
Expressions
  • l'ironie du sort : un hasard cruel, comme une moquerie du destin
  • l'ironie socratique : Socrate feint l'ignorance pour faire réfléchir
  • au second degré : il faut comprendre le contraire de ce qui est dit
Références culturelles
  • Montesquieu, De l'esprit des lois (« De l'esclavage des nègres »), 1748Montesquieu feint de justifier l'esclavage par des arguments absurdes pour mieux le condamner.
  • Jonathan Swift, Modeste proposition, 1729Swift propose avec un sérieux glacial de manger les enfants des pauvres pour dénoncer leur misère.
  • Voltaire, Candide, 1759L'ironie de Voltaire ridiculise l'optimisme de Pangloss face aux pires catastrophes.
  • Voltaire, « De l'horrible danger de la lecture », 1765Voltaire fait interdire l'imprimerie par un mufti pour en défendre la liberté par antiphrase.
Carte mentale ✱guerrenom féminin
Synonymes

conflitcombatbataillehostilités

Antonymes

paixtrêvearmisticeconcorde

Dérivés

guerriern. m. et adj.guerroyerv.aguerrirv.après-guerren. m.avant-guerren. m.guérillan. f.

Champ lexical

soldatmassacrearméehéroïsmechamp de batailleviolence

Étymologie
  • werra francique : désordre, querelle, d'où « guerre »
  • bellum latin : guerre, d'où belliqueux, belligérant
  • guerrier, guerroyer mots de la même famille
Expressions
  • une « boucherie héroïque » : l'oxymore de Voltaire pour la guerre (Candide)
  • de guerre lasse : en renonçant à résister
  • à la guerre comme à la guerre : il faut s'adapter aux circonstances
Références culturelles
  • La Fontaine, « Les Deux Coqs », Fables, 1678La guerre de deux coqs pour une poule, rapprochée de celle de Troie, en montre la vanité.
  • Voltaire, Le Monde comme il va, 1748Babouc découvre une guerre dont les soldats eux-mêmes ignorent la cause.
  • Voltaire, Candide, 1759La « boucherie héroïque » entre Abares et Bulgares dénonce l'absurdité de la guerre.
  • Voltaire, Dictionnaire philosophique (« Guerre »), 1764Voltaire y dénonce la guerre comme un fléau voulu par les princes et béni par les Églises.
  • Erich Maria Remarque, À l'ouest rien de nouveau, 1929Le roman raconte l'horreur des tranchées vue par un jeune soldat allemand.
Carte mentale ✱parabolenom féminin
Synonymes

allégorieapologuecomparaisonfable

Dérivés

paraboliqueadj.paraboliquementadv.

Champ lexical

Évangileprochainenseignementimagesens cachémorale

Étymologie
  • parabolê grec : comparaison, rapprochement
  • paraballein grec : mettre à côté, comparer
  • parole français : vient aussi du latin parabola
Expressions
  • parler en paraboles : s'exprimer de façon imagée et indirecte
  • un bon Samaritain : une personne qui aide les autres sans rien attendre
  • le retour du fils prodigue : le retour de quelqu'un qu'on accueille et pardonne
Références culturelles
  • Évangile selon Luc, La parabole du bon Samaritain, Ier siècleJésus répond par ce récit à la question « Qui est mon prochain ? ».
  • Évangile selon Luc, La parabole du fils prodigue, Ier siècleCe récit d'un père qui accueille son fils repenti illustre le pardon.
  • Franz Kafka, « Devant la loi », 1915Un homme attend toute sa vie devant la porte de la loi sans jamais y entrer.
Carte mentale ✱fanatismenom masculin
Synonymes

intolérancesectarismeextrémismeintégrisme

Antonymes

tolérancemodérationesprit critique

Dérivés

fanatiqueadj. et n.fanatiquementadv.fanatiserv.fann.

Champ lexical

superstitionpersécutionbûcherInquisitionviolenceaveuglement

Étymologie
  • fanum latin : temple, lieu sacré
  • fanaticus latin : inspiré, saisi d'un délire sacré
  • fanatique, fan mots de la même famille
Expressions
  • un autodafé : une exécution sur le bûcher (Candide, chapitre 6)
  • « Écrasez l'infâme » : le mot d'ordre de Voltaire contre le fanatisme
  • un fanatique : quelqu'un qui défend sa croyance jusqu'à la violence
Références culturelles
  • Voltaire, Le Fanatisme ou Mahomet le Prophète, 1741Voltaire y peint un imposteur qui pousse un jeune homme au meurtre au nom de la religion.
  • Voltaire, Candide, 1759Candide subit l'autodafé de Lisbonne et rencontre partout des violences commises au nom de la foi.
  • Voltaire, Traité sur la tolérance, 1763Né de l'affaire Calas, le traité dénonce les crimes du fanatisme religieux.
  • Voltaire, Dictionnaire philosophique (« Fanatisme »), 1764Voltaire y décrit le fanatisme comme une maladie contagieuse de l'esprit, presque incurable.
10IAPour aller plus loin

Activités avec l'IA ✱

Ces activités sont différentes des exercices du cours : elles se font avec un assistant d'intelligence artificielle, en classe ou à la maison. Elles ont été rédigées pour le site avec l'aide d'une IA (signe ✱).

Trois règles avant de commencer
  • L'IA ne fait pas le travail à ta place : tu écris d'abord, elle t'aide à vérifier ou à aller plus loin.
  • Ne donne jamais ton nom, ton établissement ni rien de personnel.
  • L'IA se trompe souvent : elle invente des citations, des dates, des faits. Vérifie toujours dans ton manuel.
1

Le Loup plaide sa cause devant la classe

En classe25 min

Objectif. Comprendre « la raison du plus fort » dans « Le Loup et l'Agneau » en analysant les mauvais arguments du Loup joué par l'IA.

  1. Relis la fable et relève les trois accusations du Loup.
  2. Le professeur demande à l'IA de jouer le Loup qui se défend devant un tribunal.
  3. Par groupes, montrez que chaque argument est faux, avec les réponses de l'Agneau.
  4. Concluez : pourquoi La Fontaine place-t-il la morale au début ?
À écrire à l'IA

Joue le Loup de la fable de La Fontaine « Le Loup et l'Agneau » (1668). Tu es jugé pour avoir mangé l'Agneau et tu te défends en trois arguments, avec beaucoup de mauvaise foi. Une classe de 3e va te répondre : réponds-lui ensuite en une phrase par argument.

Garde ton esprit critique. Vérifie que l'IA reprend bien les accusations de la fable (l'eau troublée, la médisance de l'an passé, le frère) et qu'elle ne cite pas de vers inventés.

2

Ma fable contre le fanatisme, relue

À la maison45 min

Objectif. Réussir le sujet d'invention : écrire une fable ou un apologue qui dénonce le fanatisme, en suivant la méthode « Pour réussir ».

  1. Choisis ta morale (une idée de Voltaire peut servir) et tes animaux.
  2. Écris seul ta fable : situation, conflit, dénouement, dialogues.
  3. Demande à l'IA si ta morale se devine sans être écrite.
  4. Corrige ta fable, puis note ce que tu as gardé ou refusé de ses remarques.
À écrire à l'IA

J'ai écrit en 3e une fable qui dénonce le fanatisme, à la manière de La Fontaine et de Voltaire (je la colle ci-dessous). Ne la réécris pas. Dis-moi quelle morale tu comprends, quels personnages représentent qui, et un passage où la dénonciation est trop explicite ou trop floue.

Garde ton esprit critique. Si l'IA ne comprend pas ta morale, demande-toi si c'est ton texte ou sa lecture qui est en cause ; fais aussi lire ta fable à quelqu'un. Refuse toute réécriture complète.

3

Voltaire, « Guerre » : comparer deux analyses

À la maison30 min

Objectif. Analyser l'ironie et l'implicite de l'article « Guerre » (Dictionnaire philosophique) et comparer son analyse à celle de l'IA.

  1. Relis le texte 3 et l'encadré « À retenir ».
  2. Réponds seul aux questions guidées sur « dont le droit est incontestable » et « marche à la gloire ».
  3. Colle l'extrait (domaine public) dans l'IA et pose-lui les mêmes questions.
  4. Compare : où son analyse est-elle plus précise ? Où dit-elle « la guerre est absurde » au lieu de montrer comment Voltaire le fait comprendre ?
À écrire à l'IA

Voici un extrait de l'article « Guerre » du Dictionnaire philosophique de Voltaire (1764) (je le colle ci-dessous). Je suis en 3e. Explique en 8 lignes l'ironie des expressions « dont le droit est incontestable » et « marche à la gloire », et pourquoi les personnages ne sont pas nommés.

Garde ton esprit critique. Vérifie que l'IA cite exactement le texte et qu'elle nomme les procédés (ironie, antiphrase, implicite) comme dans le mémento.

4

Raconter ou argumenter ? Quiz de bilan

En classe ou à la maison20 min

Objectif. Répondre à la question de bilan (classer les six textes : lesquels racontent, lesquels argumentent directement) et réviser les notions d'apologue, de parabole, d'invective.

  1. Classe seul les six textes de la séquence.
  2. Demande à l'IA un quiz sur les notions de la séquence.
  3. Réponds, puis corrige avec le mémento.
  4. Compare ton classement avec celui de la classe.
À écrire à l'IA

Crée un quiz de 8 questions pour la 3e sur : la fable et l'apologue (La Fontaine, « Le Loup et l'Agneau », « Les Deux Coqs »), l'invective chez La Bruyère (« Des jugements »), l'ironie de Voltaire (« Guerre », « Fanatisme »), la parabole du bon Samaritain. Réponses à la fin.

Garde ton esprit critique. Vérifie les références (livre et numéro des fables, dates) avec le manuel : les quiz générés se trompent souvent sur ces détails.

✎Pour l'enseignant

Fiches d'activité d'une heure

7 fiches avec corrigé, prêtes à photocopier

  • 07
    Le Loup et l'Agneau, un procès truquéLire une fable à plusieurs voix, analyser le dialogue comme un débat truqué (accusations, réfutations, vrai motif), interpréter la morale, puis rédiger la…
  • 08
    La Bruyère, ô hommesPréparer l'explication d'un texte moraliste en suivant le plan d'Etienne Buraud : l'invective (apostrophe, fausse question), le renversement de la formule « l'homme…
  • 09
    Voltaire, et marche à la gloireComprendre comment Voltaire persuade par le récit : une histoire sans noms qui vaut pour toutes les guerres, l'ironie et l'implicite, la chute finale…
  • 10
    Qui est mon prochain, la paraboleDécouvrir la parabole (récit résumé, notion du cours), la comparer à la fable de La Fontaine et à l'apologue de Voltaire, comprendre le scandale de…
  • 11
    Voltaire, la peste des âmesAnalyser la métaphore filée de la maladie, dégager la thèse de Voltaire et ses arguments (l'impuissance des lois et de la religion, le rôle des « fripons »)…
  • 12
    Les Deux Coqs, une guerre de basse-courPréparer le commentaire d'une fable en suivant les questions tirées du corrigé d'Etienne Buraud : décrire la fable, analyser la parodie épique et les jeux de mots…
  • 13
    Écrire une fable contre le fanatismeTraiter le sujet d'invention d'Etienne Buraud : analyser ses contraintes, puiser des idées dans l'article « Fanatisme » de Voltaire, construire le plan d'une fable…

Les fiches d'activité et leurs corrigés sont réservés aux professeurs : comment y accéder.