FrançaisCollège · Quatrième
Les cours d'Etienne BuraudDans ce manuel
- 11 chapitres de lecture
- 24 chapitres de langue
- 28 dictées
- 33 ateliers d'écriture et d'oral
Ce manuel suit le programme du cycle 4 de 2015, modifié en 2020 (BO n° 31 du 30 juillet 2020), toujours en vigueur en 4e en 2026-2027 ; le nouveau programme (BO n° 10 du 5 mars 2026) s'appliquera en 4e à la rentrée 2027. Le programme en vigueur (BO 2020) · Le nouveau programme (BO 2026)
Le plan de ce manuel (ordre des chapitres, points de langue, dictées et ateliers associés à chaque chapitre) a été proposé avec l'aide d'une intelligence artificielle ✱. Les séquences, les leçons et les exercices sont ceux du site.
Sommaire
Chapitres de lecture dans l'ordre de l'année (périodes tirées des séquences), chacun avec ses points de langue, ses dictées, son vocabulaire et ses ateliers ; puis la partie Langue selon les cinq rubriques du programme du cycle 4 ; puis Écrire, Oral et Outils.
Lire : les chapitres de l'année
Études d'œuvres intégrales, publications d'Etienne Buraud chez Nathan
Étude de la langue
Débattre, plaider, jouer
Mes outils
Pour l'enseignant : ce qui manque à ce manuel
- Entrée « Agir sur le monde · Informer, s'informer, déformer ? » : Aucune séquence de 4e sur la presse et les médias.
- Degrés de l'adjectif (comparatif, superlatif) : Notion travaillée dans « Louer et blâmer » (séance 2), sans leçon.
- Énonciation, modalisation, connecteurs logiques : Travaillés dans les séquences d'argumentation ; seule leçon : « mots du discours » (École du Louvre, 3e-lycée).
- Figures de style : leçon de collège : Seule leçon : langue-louvre-figures-de-style.html (3e-lycée).
- Répartition annuelle des notions (repères 2019) : Les repères de progression de 2019 n'ont pas pu être consultés : la partie Langue suit les rubriques du programme et les étiquettes de niveau du site.
Douze hommes en colère : délibérer
Entrée du programme : Vivre en société, participer à la société · « Individu et société : confrontations de valeurs ? »
Septembre-octobre (séquence 1 de l'année 2026-2027)
Les étapes du chapitre
- Interroger : les types de phrase dans un débatLeçons 2 et 3rapprochement proposé ✱
- Rapporter les paroles des jurés : discours direct et indirectLeçon 1 (4e-3e)rapprochement proposé ✱
Pour l'enseignant La séquence ne contient pas d'encadré de langue : les deux points de langue sont proposés.
Maupassant et le récit réaliste
Entrée du programme : Regarder le monde, inventer des mondes · « La fiction pour interroger le réel »
Septembre-novembre (selon les années)
Textes narratifsMaupassant, nouvelles réalistesOuvrir la séquence →Les étapes du chapitre
- Ponctuer un récit : « Deux amis »Exercice 14 (4e-3e)leçon de ce niveauSéances 4 et 5 : corrigez cet extrait de Deux amis
- Les classes de mots dans « Deux amis »Exercice 8 (4e-3e)leçon de ce niveau
- Les expansions du nom, du verbe et de la phraseLeçon 3leçon de ce niveauSéance 6 : les expansions du nom
- Le discours rapporté (Boule de suif)Leçon 3leçon de ce niveau
- Étymologie, famille de mots, formation des motsLeçon 1 (4e-3e)leçon de ce niveauSéances 1 et 10
- La réécritureLeçon 1leçon de ce niveauContrôle de fin de séquence
Le fantastique : Le Horla
Entrée du programme : Regarder le monde, inventer des mondes · « La fiction pour interroger le réel »
Octobre-janvier (selon les années)
Textes narratifsLe fantastique : Le Horla, La Main, FrankensteinOuvrir la séquence →Les étapes du chapitre
- Phrases interrogatives et exclamativesLeçon 1leçon de ce niveauSéance 3
- Compléments circonstanciels et compléments essentielsLeçon 1leçon de ce niveauSéance 4
- La construction des verbes dans Le HorlaExercice 2 (4e) ; contrôle de langue en exercice 27leçon de ce niveau
- Transposer des paroles rapportéesLeçon 1leçon de ce niveauSéance 5
- Le Horla au discours indirect ; « Je » devient « Ils »Exercice 6 (4e) ; réécriture : langue-reec-24, exercice 8leçon de ce niveau
- Le champ lexical de la peurLeçons (4e-3e)leçon de ce niveau
Pour l'enseignant Dictée 46 « Une visite manquée » (compléments du verbe) : rattachement proposé. Rattachement à l'entrée du programme proposé ✱ : la fiche de la séquence ne la cite pas.
Victor Hugo, Claude Gueux : un récit contre la peine de mort
Entrée du programme : Vivre en société, participer à la société · « Individu et société : confrontations de valeurs ? »
Période non indiquée dans la séquence ; avant le chapitre 5, qui rejoue le procès de Claude Gueux
Textes narratifsHugo, Claude Gueux et Le Dernier Jour d'un condamnéOuvrir la séquence →Les étapes du chapitre
- Identifier les propositionsLeçon 1leçon de ce niveauSéance 4
- Contrôle : les propositions d'un passage de Claude GueuxExercice 24 (4e)leçon de ce niveau
- Les subordonnées de Claude GueuxExercice 9 (4e)leçon de ce niveau
- Passer au discours indirectLeçon 1leçon de ce niveauSéance 5
- Le discours de Claude Gueux ; Claude Gueux devant ses jugesExercices 3 et 5 (4e)leçon de ce niveau
- Les fonctions ; le discours rapporté (contrôle)Leçon 2 (4e-3e)leçon de ce niveauContrôle de fin de séquence
Argumenter et juger : thèse, procès, délibération
Entrée du programme : Vivre en société, participer à la société · « Individu et société : confrontations de valeurs ? »
Décembre (procès de Claude Gueux, 2019), puis avril-mai
ArgumentationArgumenter et juger : du raisonnement à la plaidoirieOuvrir la séquence →Les étapes du chapitre
- Le présent de vérité généraleLeçon 1leçon de ce niveauSéance 1
- Connecteurs et raisonnements : les circonstancielles de cause, de conséquence, d'oppositionLeçon 2 (4e-3e)rapprochement proposé ✱Séance 2 : modalisation, connecteurs
- Les mots du discours (connecteurs)Leçon 1 (3e-lycée)leçon d'un autre niveau
Victor Hugo orateur : l'éloquence engagée
Entrée du programme : Vivre en société, participer à la société · « Individu et société : confrontations de valeurs ? »
Novembre-janvier ou mars-juin (selon les années)
ArgumentationHugo orateur : l'éloquence au service d'une causeOuvrir la séquence →Les étapes du chapitre
- La question rhétorique ; interroger, s'exclamerLeçons 2 et 3leçon de ce niveauSéance 2 : fiche outil des procédés oratoires
- L'impératifLeçon 4leçon de ce niveauSéance 3
- Trois phrases de Victor Hugo (propositions)Exercice 9 (4e)leçon de ce niveau
- Les mots du discours (connecteurs)Leçon 1 (3e-lycée)leçon d'un autre niveauSéance 6
- Rapporter des paroles (révision du contrôle)Leçon 1 (4e-3e)leçon de ce niveau
Pour l'enseignant Les chapitres 4 et 6 partagent le même contrôle de fin de séquence.
Edmond Rostand, Cyrano de Bergerac
Entrée du programme : Se chercher, se construire · « Dire l'amour »
Janvier à mi-février (évaluation du 13 février 2025)
ThéâtreRostand, Cyrano de BergeracOuvrir la séquence →Les étapes du chapitre
- Les registres littérairesLeçons (4e-3e)leçon de ce niveauSéance 3
- Registres et vocabulaire de Cyrano de BergeracExercice 19 (4e)leçon de ce niveau
- Déterminants et pronoms ; les indéfinisLeçon 3leçon de ce niveauSéance 5
- Relever les indéfinis dans Cyrano de BergeracExercice 15 (4e)leçon de ce niveau
- Les relatives de CyranoExercice 6 (3e)leçon d'un autre niveau
- Les figures de styleLeçon 1 (3e-lycée)leçon d'un autre niveauSéance 8
- Le mot « panache » : polysémieLeçon 2leçon de ce niveauSéance 10
Pour l'enseignant Dictée 08 « Au théâtre » : rattachement proposé.
Dire l'amour en poésie
Entrée du programme : Se chercher, se construire · « Dire l'amour »
Février-avril (activités du 27 février et du 2 avril 2024)
PoésieDire l'amour en poésieOuvrir la séquence →Les étapes du chapitre
- Dénotation et connotationLeçonsrapprochement proposé ✱
- Synonymes et antonymes : dire les contradictions de la passionLeçon 1 (4e-3e)rapprochement proposé ✱
Pour l'enseignant La page ne présente que les étapes 2 à 4 de la séquence ; pas de section de présentation. Rattachement à l'entrée du programme proposé ✱ : la fiche de la séquence ne la cite pas.
Louer et blâmer : éloge, caricature, satire
Entrée du programme : Vivre en société, participer à la société · « Individu et société : confrontations de valeurs ? »
Période non indiquée dans la séquence
ArgumentationLouer et blâmer : le portraitOuvrir la séquence →Les étapes du chapitre
- Le superlatif ; lexique mélioratif et péjoratifExercice 16 (5e-4e)leçon de ce niveauSéance 2 ; le site n'a pas de leçon sur les degrés de l'adjectif
- Placer les virgules : la pension de Madame VauquerExercice 7 (4e)leçon de ce niveau
- La valeur du présent (Arrias)Leçon 1leçon de ce niveauSéance 5
- Hyperbole, accumulation : les figuresLeçon 1 (3e-lycée)leçon d'un autre niveau
Pour l'enseignant Rattachement à l'entrée du programme proposé ✱ : la fiche de la séquence ne la cite pas.
La ville en poésie
Entrée du programme : Questionnement complémentaire · « La ville, lieu de tous les possibles ? »
Mai-juin
PoésieLa ville en poésieOuvrir la séquence →Les étapes du chapitre
- Analyse lexicale ; analyse logique (« Rêverie »)Leçon 1leçon de ce niveauPoème 2 : exercices 1 et 2
- Le vocabulaire de la villeLeçonsleçon d'un autre niveau
- Les temps verbaux dans « À une passante »Leçon 3rapprochement proposé ✱
Pour l'enseignant Rattachement à l'entrée du programme proposé ✱ : la fiche de la séquence ne la cite pas.
Maupassant, Boule de suif : l'édition Nathan
Entrée du programme : Regarder le monde, inventer des mondes · « La fiction pour interroger le réel »
Quatre semaines, au choix de l'enseignant
Textes narratifsMaupassant, Boule de suif : l'édition NathanOuvrir la séquence →Les étapes du chapitre
- Les temps du récit (la débâcle)Leçon 3leçon de ce niveauPause lecture 1 : encadré « Outils de la langue »
- La phrase complexe (dans la diligence)Leçon 2leçon de ce niveauPause lecture 2 et sujet de brevet
- Les paroles rapportées (à l'auberge)Leçon 3leçon de ce niveauPause lecture 3
- Les expansions du nom (le portrait, le panier)Leçon 3leçon de ce niveauPause lecture 2 et sujet de brevet
- La réécriture (changer de narrateur)Leçon 1leçon de ce niveauVers le brevet
Pour l'enseignant Séquence tirée de l'édition de Boule de suif publiée par Etienne Buraud chez Nathan ; elle double le chapitre 2 (Maupassant et le récit réaliste) : choisir l'une ou l'autre. Rattachement à l'entrée du programme proposé ✱ : la fiche de la séquence ne la cite pas.
Étude de la langue
A1Rapporter des paroles : discours direct, indirect, indirect libre
Connaître les différences entre l'oral et l'écrit
- Quatre façons de rapporter des paroles (dont l'indirect libre)Leçon 1leçon de ce niveau
- Le discours et le récitLeçon 3leçon de ce niveau
- Du discours direct au discours indirectLeçon 1leçon de ce niveau
- Le discours indirect en évaluationÉvaluations de 4eleçon de ce niveau
A2Les niveaux de langue
Connaître les différences entre l'oral et l'écrit
- Les registres de langueLeçonsleçon de ce niveau
B1Le sujet, même éloigné ; les indéfinis
Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
- Reconnaître le sujetLeçon 1leçon de ce niveau
- Les déterminants et les pronoms indéfinisLeçon 3leçon de ce niveau
B2Le verbe et ses compléments : COD, COI, attribut du sujet et du COD
Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
- Les compléments essentiels du verbeLeçon 1leçon de ce niveau
- Compléments d'objet et attribut ; l'attribut du CODLeçon 2leçon de ce niveau
- Évaluations de 4eÉvaluationsleçon de ce niveau
B3Compléments circonstanciels ; expansions du nom (épithète, complément du nom, apposition, relative)
Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
- Le complément circonstancielLeçon 1leçon de ce niveau
- Le groupe nominal et ses expansionsLeçon 2leçon de ce niveau
- Expansions du nom, du verbe et de la phrase ; l'appositionLeçon 3leçon de ce niveau
- Six contrôles, dont quatre de 4eÉvaluationsleçon de ce niveau
B4Les classes de mots
Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
- Nature et fonction ; mots variables et invariablesLeçons 1 à 3leçon d'un autre niveau
- S'exercerExercices de 4e et 4e-3eleçon de ce niveau
Pour l'enseignant Les degrés de l'adjectif (comparatif, superlatif), cités par le programme, n'ont pas de leçon.
B5Types et formes de phrase : négative, exclamative, passive, impersonnelle
Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
- La phrase et ses quatre typesLeçon 1leçon de ce niveau
- Interroger, ordonner ; les formes de la phraseLeçons 2 et 3leçon de ce niveau
- La voix passiveLeçon 3leçon de ce niveau
B6La phrase complexe : juxtaposer, coordonner, subordonner
Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
- La phrase et les propositionsLeçon 1leçon de ce niveau
- Juxtaposer, coordonner, subordonnerLeçon 2leçon de ce niveau
- Évaluation d'analyse logique de 4e (2025)Évaluationsleçon de ce niveau
B7La subordonnée relative et la fonction du pronom relatif
Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
- Reconnaître une relativeLeçon 1leçon de ce niveau
- Le pronom relatif et sa fonctionLeçon 2 (3e)leçon d'un autre niveau
- Contrôle de 4e (2025)Évaluationsleçon de ce niveau
B8Les subordonnées conjonctives et circonstancielles
Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
- Trois familles de subordonnéesLeçon 1leçon de ce niveau
- Les subordonnées circonstanciellesLeçon 2leçon de ce niveau
- Indicatif ou subjonctif dans la subordonnée ?Leçon 3leçon de ce niveau
- Un contrôle et deux entraînementsÉvaluations de 4eleçon de ce niveau
B9Le rôle de la ponctuation
Analyser le fonctionnement de la phrase simple et de la phrase complexe
- Les signes de ponctuationLeçons 1 à 5leçon de ce niveau
- S'exercer (sept exercices de 4e)Exercicesleçon de ce niveau
C1Les accords dans le groupe nominal ; les noms composés
Consolider l'orthographe lexicale et grammaticale
- Le pluriel des noms composésLeçon 2leçon de ce niveau
- Les accords dans le groupe nominalLeçon 3leçon d'un autre niveau
C2L'accord du verbe dans les cas complexes
Consolider l'orthographe lexicale et grammaticale
- Accorder le verbe avec son sujet : cas particuliersLeçon 2leçon de ce niveau
- S'exercer (neuf exercices de 4e)Exercicesleçon de ce niveau
C3Le participe passé avec être et avec avoir (COD antéposé)
Consolider l'orthographe lexicale et grammaticale
- Accorder le participe passé (avec être, avec avoir, verbes pronominaux)Leçon 1leçon de ce niveau
- Le son [e] : participe, infinitif ou verbe conjugué ?Leçon 2leçon de ce niveau
- Contrôle de 4eÉvaluationsleçon de ce niveau
C4Les homophones grammaticaux
Consolider l'orthographe lexicale et grammaticale
- Les homophones de avoir et de êtreLeçon 1leçon de ce niveau
- Les autres homophonesLeçon 2leçon de ce niveau
- Contrôle de 4eÉvaluationsleçon de ce niveau
C5La morphologie verbale : présent, temps simples et composés de l'indicatif
Consolider l'orthographe lexicale et grammaticale
- Le présent : les pièges (4e)Leçon 2leçon de ce niveau
- Temps simples et temps composésLeçon 1leçon de ce niveau
- Conjuguer l'imparfait et le passé simpleLeçon 2leçon de ce niveau
C6Le conditionnel et le système hypothétique
Consolider l'orthographe lexicale et grammaticale
- Le conditionnelLeçon 2leçon de ce niveau
- Les emplois du conditionnel ; la phrase en « si »Leçon 3leçon de ce niveau
C7Le subjonctif présent
Consolider l'orthographe lexicale et grammaticale
- Former le subjonctif présentLeçon 1leçon de ce niveau
- Les emplois du subjonctifLeçon 2leçon de ce niveau
- Le subjonctif en contrôle (4e)Évaluationsleçon de ce niveau
C8Les valeurs des temps et des modes
Consolider l'orthographe lexicale et grammaticale
- Employer les temps du récitLeçon 3leçon de ce niveau
- Temps, modes et valeurs ; identifier une forme verbaleLeçons 1 et 2leçon de ce niveau
C9L'orthographe lexicale
Consolider l'orthographe lexicale et grammaticale
- Écrire les lettres qu'on n'entend pasLeçonleçon de ce niveau
D1La formation des mots : dérivation, composition, étymologie
Enrichir et structurer le lexique
- Radical, préfixe, suffixeLeçon 1leçon de ce niveau
- Analyser un mot en évaluation (4e)Évaluationsleçon de ce niveau
- Les racines grecques et latinesLeçon 2leçon de ce niveau
- Contrôles de septembre 2022 (4e)Évaluationsleçon de ce niveau
D2Le sens des mots : synonymie, polysémie, connotation, champs lexicaux
Enrichir et structurer le lexique
- Synonymes, antonymes, périphrasesLeçon 1leçon de ce niveau
- Un mot, plusieurs sensLeçon 2leçon de ce niveau
- Champs lexicaux, registres, connotationLeçonsleçon de ce niveau
- S'exercer (neuf exercices de 4e)Exercicesleçon de ce niveau
E1Énonciation, connecteurs, organisation du texte
Construire les notions permettant l'analyse et l'élaboration des textes et des discours
- Le discours et le récit : la situation d'énonciationLeçon 3leçon de ce niveau
- Les mots du discours (connecteurs)Leçon 1 (3e-lycée)leçon d'un autre niveau
Pour l'enseignant Pas de leçon de 4e sur l'énonciation, la modalisation et les connecteurs logiques ; ces notions sont travaillées dans les séquences d'argumentation.
E2Réécrire : changer de personne, de nombre, de temps
Construire les notions permettant l'analyse et l'élaboration des textes et des discours
- Réécrire un passageLeçon 1leçon de ce niveau
- Changer le tempsLeçon 2leçon de ce niveau
- Réécrire en contrôle (4e)Évaluationsleçon de ce niveau
- Les exercices de réécriture (huit de 4e)Exercicesleçon de ce niveau
Écrire
EÉcrire : les ateliers de l'année
- La table des jurés (activité)
- Écrire à la manière des réalistes : description, suite de récit, relecture
- Écrire un texte fantastique (expression écrite n° 2)
- La délibération du jury (atelier d'écriture)
- Réfuter une idée reçue (plan de chaque réfutation)
- La table des jurés (activités de 2026)
- Écrire et prononcer un discours engagé
- Contrôle de lecture express
- Écrire et jouer une scène d'aveu (rédaction n° 3)
- Une déclaration en alexandrins ; méthode de l'analyse littéraire
- Écrire un poème d'amour (quatre quatrains d'alexandrins)
- Vanter un objet introuvable (écriture d'invention)
- Analyser une image à l'oral ; écrire un portrait élogieux, puis satirique
- Ouvrir le cahier de poésie (fiche dans le cahier de travail)
- Atelier : la ville natale
- Écrire la ville (ateliers d'écriture)
Pour l'enseignant Rassemble les ateliers d'écriture des chapitres, dans l'ordre de l'année.
Débattre, plaider, jouer
OOral : débattre, plaider, jouer
- Convaincre par le corps et par la voix (plaidoirie, réquisitoire)
- Douze jurés, toute une classe (expression théâtrale)
- Débattre (Boule de suif)
- Exposés : sept nouvelles de la terre
- Exposés et objet numérique (Frankenstein)
- Lire et faire lire des récits fantastiques
- La peine de mort : quel est ton point de vue ?
- Convaincre à l'oral : les grands discours
- Jouer et plaider le procès de Claude Gueux
- Prendre la parole devant un public ; débattre
- Compter et dire l'alexandrin
- Jouer Cyrano (filage)
Pour l'enseignant Rassemble les activités orales des chapitres.
Mes outils
T1Mes dictées de 4e
- Dictée 1 · Le pluriel des noms6e-4e
- Dictée 3 · Le palais effrayant4e
- Dictée 4 · Au pays des merveilles4e-3e
- Dictée 6 · La mosquée dans les nuages4e
- Dictée 7 · Un voyage précipité4e
- Dictée 1 · Au théâtre4e-3e
- Dictée 4 · Dès demain4e
- Dictée 5 · Ces derniers temps4e
- Dictée 6 · Quel désordre !4e-3e
- Dictée 1 · Jeanne et les inondations6e-4e
- Dictée 3 · Des efforts récompensés5e-4e
- Dictée 4 · Les mots en [e]4e
- Dictée 5 · Un chantier à nettoyer4e
- Dictée 6 · Après l’incendie4e
- Dictée 7 · Une fuite précipitée4e-3e
- Dictée 8 · Une lettre insensée4e-3e
- Dictée · Des parents trop occupés4e-3e
- Dictée 1 · Nous aurions dû être prudents5e-3e
- Dictée 2 · Vive l’hiver !5e-4e
- Dictée 3 · Soyons fiers de nous4e-3e
- Dictée 4 · Une cueillette4e
- Dictée · Une visite manquée4e
- Dictée · Que vive l’hiver !4e
- Dictée 2 · Pour ne plus faire de fautes !4e
- Dictée 3 · Quelle aventure !4e-3e
- Dictée 5 · Un thérapeute efficace4e-3e
- Dictée 6 · Une réunion chronophage4e-3e
- Dictée 7 · Un célèbre psychopathe4e-3e
Pour l'enseignant Toutes les dictées dont le niveau comprend la 4e (dictees_audio.json).
T2Mon vocabulaire
Pour l'enseignant Les mémentos de chaque chapitre sont dans le champ « vocabulaire » des chapitres.
T3Mes tableaux de conjugaison
- Tableaux de conjugaisonAnnexeleçon de ce niveau
T4Mes fiches méthode
- Répondre à une question comparative
- Répondre à une question sur un texte
- Le plan de chaque réfutation
- Le plan d'un discours engagé, d'après Hugo
- Étudier un texte pas à pas
- Découper et lire l'alexandrin
- Les règles d'écriture d'une scène
- Méthode de l'analyse littéraire
- Avant de présenter sa plaidoirie ou son réquisitoire
- Ma fiche dans le cahier de poésie
Pour l'enseignant Le site n'a pas de page « méthodes » : ce sont les encadrés « Méthode » des séquences.
T5Vers le brevet
Pour l'enseignant Le brevet se passe en 3e ; la 4e s'y prépare avec le devoir de type brevet du chapitre 3.