Compléments circonstanciels et expansions

Souligner les compléments circonstanciels

Soulignez les compléments circonstanciels.

Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.

1. Au square situé en face de l’école, des enfants jouent au ballon.
2. Le feu étant passé au vert, un jeune homme a aidé poliment une vieille dame à traverser la route.
3. Le samedi, la rue piétonne demeure fermée pour cause de marché.

Je sais le faire 3e, fiche 6 « Savoir exprimer les circonstances de l’action » (2002)

Nature et circonstance

Identifiez la nature des compléments circonstanciels et précisez de quel CC il s’agit.

Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.

1. J’ai laissé les enfants à la crèche par manque de temps.
2. Avant-hier, deux oiseaux ont chanté toute la journée devant notre fenêtre.
3. C’est pour nous détendre que nous sommes allés nous promener.
4. Nous sommes rentrés trempés, la pluie s’étant mise à tomber.
5. Le motocycliste s’est gravement blessé malgré les protections réglementaires.

Je sais le faire 3e, fiche 6 « Savoir exprimer les circonstances de l’action » (2002)

Le lieu et le temps

Entourez les compléments de lieu et soulignez les compléments de temps.

Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.

1. Il est arrivé depuis une heure à la gare de Dieppe.
2. Dès qu’il m’a aperçu au loin, il a agité son mouchoir blanc.
3. La locomotive se mit en route en cinq minutes.
4. Tout près de là où tu habites, une gare sera construite en septembre.
5. En deux heures, le TGV parcourt cinq cents kilomètres.

Je sais le faire 4e, fiche 4 « Utiliser les compléments circonstanciels » (2002)

La manière et le but

Entourez les compléments de manière et soulignez les compléments de but.

Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.

1. C’est avec joie qu’il nous accueillit sur le quai.
2. Ils sont partis en avance pour être sûrs de ne pas nous rater.
3. J’ai composté mes billets afin qu’ils soient en règle.
4. Le contrôleur nous demande gentiment nos billets.

Je sais le faire 4e, fiche 4 « Utiliser les compléments circonstanciels » (2002)

La nature des compléments de cause

Identifiez la nature des compléments circonstanciels de cause.

Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.

1. J’adore la voiture parce qu’on y est bercé par les vibrations du moteur.
2. Mon père a mis des pneus spéciaux du fait d’importantes chutes de neige cette nuit.
3. Comme nous devions arriver à cinq heures, nous sommes partis de bon matin.
4. À cause du soleil, ma mère conduit avec des lunettes teintées.

Je sais le faire 4e, fiche 4 « Utiliser les compléments circonstanciels » (2002)

Des propositions compléments circonstanciels

Donnez la fonction des propositions subordonnées circonstancielles en italique.

1. Ma mère m’a offert un vélo afin que j’aille à l’école tout seul.
2. Je devrais prendre le bus en attendant que le printemps arrive.
3. Je dois faire attention parce que la route est très fréquentée.
4. Comme il a plu, j’ai monté les deux garde-boue de mon vélo.

Je sais le faire 4e, fiche 4 « Utiliser les compléments circonstanciels » (2002)

Écrire avec le complément proposé

Écrivez une phrase avec le complément circonstanciel proposé.

1. CC de but : le verbe réussir
2. CC d’opposition : le pronom moi
3. CC de but : une proposition introduite par pour que
4. CC de manière : l’adverbe fortement
5. CC de but : le verbe progresser
6. CC de cause : une proposition introduite par parce que
7. CC de manière : l’adverbe rapidement
8. CC de temps : l’adverbe hier

La fiche de 3e demandait un « CC de cause » introduit par pour que : cette conjonction exprime le but.

Je sais le faire 3e, fiche 6 « Savoir exprimer les circonstances de l’action » (2002) ; Je sais le faire 4e, fiche 4 « Utiliser les compléments circonstanciels » (2002)

Les circonstances dans « Le Diable »

Après avoir identifié la nature des huit compléments circonstanciels numérotés, précisez de quel CC il s’agit.

Le complément (4) est dans la campagne brûlante et calme, contenu dans le (3) ; le (7) est derrière une ferme, contenu dans le (6). Texte tel qu’il figure dans la fiche.

Je sais le faire 4e, fiche 4 « Utiliser les compléments circonstanciels » (2002) ; Guy de Maupassant, « Le Diable » (1886)

Les circonstances dans Pierre et Jean

Après avoir identifié la nature des groupes numérotés, précisez de quel complément circonstanciel il s’agit. Attention : l’un d’eux n’est pas un complément circonstanciel.

Texte tel qu’il figure dans la fiche.

Je sais le faire 3e, fiche 6 « Savoir exprimer les circonstances de l’action » (2002) ; Guy de Maupassant, Pierre et Jean (1888)

Classer les expansions d’« un pull »

Classez ces expansions du nom dans le tableau, puis inventez-en trois nouvelles par catégorie.

« Exercice sur les expansions du nom » (2002) ; Je sais le faire 3e, fiche 9 « Enrichir le groupe nominal » (2002)

Trois expansions pour chaque nom

Complétez ce tableau avec différentes expansions du nom de votre choix.

Pour aller plus loin, la fiche de 2002 propose aussi : une poule, un cours, des vestes, des crayons, le jardin, un terrain, la cuillère, une voiture, un héros, la sorcière, des jeux, un calcul, un rire.

Je sais le faire 3e, fiche 9 « Enrichir le groupe nominal » (2002) ; « Exercice sur les expansions du nom – 2 » (2002)

Complément du nom ou complément du verbe ?

Distinguez les compléments du verbe (CDV) et les compléments du nom (CDN) introduits par de ou à. Vérifiez à chaque fois si la préposition se rapporte à un verbe ou à un nom.

1. C’est la voiture de Patrice.
2. Cette moto appartient à Patrice.
3. Les oiseaux du zoo déménagent.
4. Il s’est séparé de sa vieille guimbarde.
5. Il apprend la magie à son frère.
6. J’ai vu un film sur la bande à Bonnot.
7. Tu veux de ce gâteau ?
8. La part de gâteau est vendue dix francs.
9. Nous sommes les amis de Pierre.
10. Nous avions parlé toute la soirée de Paul.

Je sais le faire 3e, fiche 9 « Enrichir le groupe nominal » (2002)

Les expansions du nom dans une fable

Soulignez, recopiez puis classez dans un tableau (nom complété, expansion, type d’expansion) les expansions du nom de ce texte (il y en a au moins douze).

Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.

Vers 1 à 9 et 13 à 15 de la fable, cités d’après la fiche ; celles désigne les dents (« Tu te romprais toutes les dents »).

Je sais le faire 3e, fiche 9 « Enrichir le groupe nominal » (2002) ; Jean de La Fontaine, « Le Serpent et la Lime », Fables, livre V (1668)

À quel nom se rapportent-elles ? (La Cafetière, 1)

Indiquez à quel nom se rapportent les dix-huit expansions numérotées. Chaque numéro suit immédiatement l’expansion à analyser ; aidez-vous de l’accord de l’adjectif.

Je sais le faire 4e, fiche 7 « Ajouter des expansions au nom » (2002) ; Théophile Gautier, « La Cafetière » (1831)

Nommer les expansions (La Morte amoureuse)

Nommez le type des expansions du nom en gras. Analysez d’abord la classe grammaticale du mot ou de l’expression.

1. C’est une histoire singulière et terrible.
2. J’ose à peine remuer la cendre de ce souvenir.
3. Je ne ferais pas à une âme moins éprouvée pareil récit.
4. J’ai été le jouet d’une illusion singulière et diabolique.
5. Je suis parvenu à chasser l’esprit malin qui s’était emparé de moi.
6. Il m’est resté des souvenirs d’objets et de mots dont je ne puis pas me défendre.

Je sais le faire 4e, fiche 7 « Ajouter des expansions au nom » (2002) ; Théophile Gautier, « La Morte amoureuse » (1836)

Une expansion, deux équivalents

Complétez les noms proposés avec les deux autres types d’expansions, en conservant au mieux le sens de la première. Servez-vous de mots de la même famille.

1. une équipe féminine
2. une voiture qui va vite
3. un pull à rayures
4. la femme de ma vie
5. un livre noir
6. la chambre du roi
7. le disque que j’ai choisi

Je sais le faire 4e, fiche 7 « Ajouter des expansions au nom » (2002)

Relever et classer (La Cafetière, 2)

Soulignez, recopiez et classez dans un tableau (nom complété, expansion, type d’expansion) les dix-huit expansions du nom de ce texte. Attention : toutes les expressions introduites par de ou que ne sont pas forcément des expansions du nom.

Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.

Je sais le faire 4e, fiche 7 « Ajouter des expansions au nom » (2002) ; Théophile Gautier, « La Cafetière » (1831)

Les expansions du nom dans Bel-Ami

Relevez les expansions du nom dans le texte et indiquez leur nature et leur fonction. Relevez ensuite les expansions du verbe (EV) et de la phrase (EP).

Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.

Texte tel qu’il figure dans le document de 2024, non collationné sur l’édition [à vérifier].

« Les expansions du nom, du verbe et de la phrase », 4e2 (5 février 2024), exercice 2 ; Guy de Maupassant, Bel-Ami (1885)

Enrichir une phrase minimale

Récrivez les phrases en les enrichissant à l’aide du nombre d’expansions indiqué (EN : expansions du nom ; EV : expansions du verbe ; EP : expansions de la phrase).

1. Toute la famille regarde la télévision (1 EN, 1 EP).
2. Le petit garçon range (2 EV, 2 EP).
3. Nous ne pourrons pas nous promener (3 EP).
4. Le coq a chanté (2 EV, 2 EP, 2 EN).

« Les expansions du nom, du verbe et de la phrase », 4e2 (5 février 2024), exercice 1

La promenade de dimanche

Relevez et classez dans ce texte les différentes expansions du nom, du verbe et de la phrase que vous reconnaissez.

Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.

Un mot manque dans le document après faire : le tour est restitué entre crochets.

Exercice de 4e (janvier 2024)

Contrôle de leçon : ce que l’on sait des compléments circonstanciels

1. Complétez le texte suivant, qui résume la leçon sur les compléments circonstanciels.

2. Soit la phrase : « Mes parents travaillent ». Récrivez cette phrase en la complétant avec deux CC de temps, deux CC de lieu, deux CC de manière et deux CC de moyen. Vous écrirez une ligne sur deux et vous soulignerez de quatre couleurs différentes les CC en fonction de leur nature.

Les parties I (le sujet inversé) et II (récriture d’un passage des Lettres de mon moulin) du contrôle sont au chapitre 2.

Contrôle de leçon N°9 « La fonction sujet et les compléments circonstanciels », 6e (mai 2022), partie III

Contrôle de langue : les compléments circonstanciels du Horla

Relevez les compléments circonstanciels du texte et donnez leur circonstance.

Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.

Les questions 1 à 4 (verbes transitifs et intransitifs, compléments d’objet, attributs) sont au chapitre 12 ; l’exercice 2 (ponctuation) au chapitre 18 ; la dictée du contrôle au chapitre 4. Dans le contrôle, la consigne demande seulement de relever : la circonstance est ajoutée ici.

Contrôle de langue, classe de 4e (novembre 2017), exercice 1, question 5 ; Guy de Maupassant, Le Horla (1887)

Contrôle : enrichir « Le juge décide »

1. Soit la phrase minimale : « Le juge décide ». Récrivez cette phrase avec deux extensions du nom différentes, que vous soulignerez ; deux extensions du verbe différentes, que vous encadrerez ; deux extensions de la phrase différentes, que vous soulignerez de deux traits.

2. Pour chaque type d’extension, quels tests avez-vous effectués pour vous assurer que vos réponses étaient justes ?

Le contrôle dit « extensions » là où les exercices de 2024 disent « expansions ». La question 3 (quatre relatives pour compléter voisine) est au chapitre 15 ; la question 4 (les propositions d’un passage de Claude Gueux) au chapitre 14.

Contrôle « Les extensions du nom, de la phrase et du verbe », classe de 4e (avril 2025), questions 1 et 2

Contrôle de grammaire et d’orthographe : les trois expansions

1. Donnez la nature des éléments soulignés (type d’expansion et fonction dans la phrase).

2. Identifiez les expansions du nom dans les phrases suivantes et donnez leur nature.

3. Relevez toutes les expansions du verbe de ce texte et donnez leur nature et leur fonction.

Les phrases et le texte de ces trois exercices étaient insérés comme images et n’ont pas été conservés. On fera les exercices 2 et 3 sur le texte de la dictée du même contrôle, « Une fuite précipitée » (chapitre 4, dictée 7). L’exercice 4 (les propositions d’une phrase) est au chapitre 14.

Contrôle de grammaire et d’orthographe « Les expansions du nom, du verbe et de la phrase », 4E2 (janvier 2024), exercices 1 à 3

Contrôle : des compléments « inessentiels »

Relisez les deux extraits du Dernier Jour d’un condamné reproduits au chapitre 12 (exercice 26). Pourquoi appelle-t-on les compléments circonstanciels des compléments « inessentiels » ? Relevez-en trois et donnez la nature de leur circonstance.

Les autres questions du contrôle (verbes intransitifs, transitifs, ditransitifs) sont au chapitre 12, la dictée au chapitre 6.

Contrôle N°2 « Transitivité verbale – l’indicatif présent », 4°2 (27 novembre 2016), dernière question ; Victor Hugo, Le Dernier Jour d’un condamné (1829)

Contrôle de langue : les tests du complément circonstanciel

a. Quels tests faut-il faire pour reconnaître un complément circonstanciel ?

b. Relevez dans la dictée « Des parents trop occupés » (chapitre 8) une phrase comportant deux compléments circonstanciels et récrivez-la en appliquant les tests mentionnés en a.

La question 8 (les tests du complément d’objet) est au chapitre 12 ; le document renvoie par erreur aux « tests mentionnés en 8a ».

Contrôle de langue, 3e3 (9 février 2023), question 9