Le chapitre en un coup d’œil
Deux questions à poser à chaque mot : qu’est-il ? que fait-il ?
- Partie
- Grammaire et syntaxe (chapitre 11), premier chapitre de la partie
- Niveaux
- 6e (contrôles de leçon de 2021, dictée de 2025), 5e (manuscrit « Atouts »), 4e-3e (révisions de 2019, 2022 et 2024 ; contrôles de 3e de 2019, 2020 et 2023)
- Notions
- classe grammaticale (nature) et fonction ; mots variables et invariables ; nom, déterminant, pronom, adjectif, verbe ; adverbe, préposition, conjonction, interjection ; le groupe nominal et son noyau
- Documents
- fiches de grammaire « Le nom » et « Les déterminants » (2003-2004) ; « Les classes grammaticales » (2002) ; leçons sur les déterminants (manuscrit « Atouts » 5e et version de 3e) ; « Vérification de leçon N°2 : les adverbes » (6e, 2025) ; répertoire de 3e (2019-2020) ; « La classe des mots / révisions » (2019), « Natures et fonctions / révisions » (3e, 2022), « Natures et fonctions » (2024)
- Dictée
- Dictée N°1 de 6e (septembre 2025) ; les dictées de 3e analysées en contrôle sont reproduites aux chapitres 4, 5, 6 et 8
- Évaluations
- contrôles de leçon N°1, 2 et 3 et contrôle de révision de 6e (septembre-octobre 2021) ; contrôle sur les déterminants (« Atouts » 5e) ; contrôles de 3e (octobre-novembre 2019, septembre 2020, février 2023)
Le parcours
| Étape | Contenu | Documents |
|---|---|---|
| Leçon 1 | Nature et fonction ; mots variables et invariables ; le code d’analyse | contrôles de leçon de 6e (2021) ; révisions de 3e (2022) |
| Leçon 2 | Les mots variables : nom, déterminant, pronom, adjectif, verbe | fiches de 2003-2004 ; « Atouts » 5e ; contrôle N°3 (2021) |
| Leçon 3 | Les mots invariables : adverbe, préposition, conjonction, interjection | vérification de leçon (2025) ; répertoire de 3e (2020) ; tableau de 2002 |
| Dictée | Une cour d’école : noms, adjectifs, verbes | Dictée N°1, 6e (2025) |
| Exercices 1 à 10 | Classer, distinguer, analyser des textes | tableau de 2002 ; « Atouts » ; révisions de 2019 à 2024 ; exercices ✱ |
| Évaluations 11 à 18 | Contrôles de 6e, de 5e et de 3e | contrôles de 2019 à 2023 |
| Corrigés, mémento | Réponses ; tableau des dix classes | comptes d’Etienne Buraud (2019) ; ✱ |
Ce chapitre donne les outils de tous les suivants. La fonction sujet et l’accord du verbe sont étudiés au chapitre 2 ; les compléments du verbe (complément d’objet, attribut, complément d’agent) au chapitre 12 ; les compléments circonstanciels et les expansions du nom au chapitre 13 ; l’identification d’une forme verbale (personne, temps, mode) au chapitre 10 ; les pronoms relatifs au chapitre 15.
Nature et fonction
Ce qu’est un mot, et le rôle qu’il joue dans la phrase
Les mots variables
Le nom et son déterminant, le pronom, l’adjectif, le verbe
Les mots invariables
L’adverbe, la préposition, la conjonction, l’interjection
La dictée affiliée
Des noms, des adjectifs, des verbes : reconnaître la nature des mots pour les accorder
Dictée écrite par Etienne Buraud pour sa classe de 6e en septembre 2025, au moment des leçons sur les classes de mots : chaque groupe nom + adjectif et chaque verbe placé avant son sujet y est un piège d’accord. Les dictées de 3e qu’il faisait analyser mot à mot (exercices 16 à 18) sont reproduites dans les chapitres de leur règle principale : « Une fuite précipitée » (chapitre 4), « Une condamnée sympathique » et « Une discothèque pour catholiques » (chapitre 5), « Le rhinocéros et le labyrinthe » (chapitre 6), « Des parents trop occupés » (chapitre 8). La « Dictée de révision / Grammaire » de 6e (2022) est la dictée « Jeanne et les inondations » du chapitre 4 ; ses questions sur les propositions relèvent du chapitre 14.
Dictée · Dans la cour de l’école
Les règles travaillées
- Accord de l’adjectif avec le nom qu’il qualifie : les pas rapides, de vieux nids poussiéreux, des élèves bruyants mais joyeux (chapitre 1)
- Accord du verbe avec son sujet placé après lui : résonnaient les pas, s’ouvraient de jolies fleurs, se tenaient les enseignants (chapitre 2)
- Participe passé employé comme adjectif ou avec être : étaient posés, construits, admirées, ramassées, étaient accrochées (chapitre 4)
- de devant un adjectif au pluriel : de vieux nids, de jolies fleurs, de grandes affiches
Mots à connaître : déserte, poussiéreux, hirondelles, bienveillants, enthousiastes, incroyables, studieux
Etienne Buraud, « Dictée N°1 / 6e 2025 », septembre 2025 (les groupes à accorder sont en gras dans le document).
Voix de synthèse provisoire, en attendant l'enregistrement du professeur.
S’exercer
Classer, distinguer, analyser des textes
Les dix classes grammaticales
Corrigé en ligneComplétez chaque exemple par un mot de la classe indiquée, puis trouvez deux autres exemples pour chaque classe.
Complétez ensuite pour chaque classe la phrase : « Le nom sert à… », « Le déterminant sert à… », etc.
- Exemples possibles : mange / mangez ; chien / chiens ; les pompiers, un livre, une émission ; Je cherche, Tu la connais ? Elle s’appelle ; rouge, rouge, roux.
- doucement, vite, très belle ; à sa mère, vers l’eau, content de partir ; Hé !, Chut ! ; et, ou ; que, que, parce que.
- « Sert à… » : voir la dernière colonne du mémento.
| Classe | Exemples à compléter |
|---|---|
| Cinq mots variables | (ne s’écrivent pas toujours de la même manière) |
| 1. Verbes | Je m… une pomme. Vous m… des pommes. |
| 2. Noms | Je vois mon… Ils voient leurs… |
| 3. Déterminants | J’appelle … pompiers. J’ai acheté … livre. J’ai vu … émission. |
| 4. Pronoms | … cherche ma sœur. Tu … connais ? … s’appelle Mila. |
| 5. Adjectifs qualificatifs | Sa voiture est… Son pull est… Ses cheveux sont… |
| Cinq mots invariables | (s’écrivent toujours de la même manière) |
| 6. Adverbes | Il parle… Elles courent… Elle est … belle. |
| 7. Prépositions | Il offre une fleur … sa mère. Elles vont … l’eau. Il est content … partir. |
| 8. Interjections | … ! Tais-toi ! … ! Regarde-moi ! |
| 9. Conjonctions de coordination | Il marche … il parle. Tu veux du vin … de l’eau ? |
| 10. Conjonctions de subordination | Il croit … tu mens. Ils savent … tu es là. Elle rit … tu es drôle. |
« Grammaire : les classes grammaticales (ou natures) » (2002)
Déterminant ou pronom ?
Corrigé en ligneIndiquez la nature du mot en gras : article, déterminant possessif ou pronom personnel.
- Je vois le chat. / Je le vois.
- Il mange la souris. / Il la mange.
- Je l’appelle. / L’animal m’a vu.
- J’ai appelé les voisins. / Je les ai félicités.
- J’ai retrouvé leur clé. / Je leur ai annoncé la bonne nouvelle.
Leçon « Les déterminants », manuscrit « Atouts » 5e (2004) et version de 3e
Variable ou invariable ?
Corrigé en ligneClassez ces mots en deux colonnes, mots variables et mots invariables, puis donnez la classe de chacun.
- maison
- sous
- verte
- rapidement
- ou
- chanter
- ces
- hélas
- parce que
- elles
- toujours
- leurs
Préposition, adverbe ou conjonction ?
Corrigé en ligneDonnez la classe du mot en gras. Quand le mot est suivi d’un complément, c’est le plus souvent une préposition.
- Il est parti avant le dîner.
- Il est parti avant.
- Je l’attends depuis midi.
- Je ne l’ai pas revu depuis.
- Il pleut, mais nous sortons.
Un même mot, plusieurs natures
Corrigé en ligneDonnez la nature du mot en gras dans chaque phrase.
- Leur maison est neuve. / Je leur parle.
- Le livre que tu lis est passionnant. / Je pense que tu as raison.
- Elle chante bien. / Ce collier est un bien précieux.
- Tout homme est mortel. / Tout est fini. / Il est tout seul.
Les mots de la dictée
Corrigé en ligneRelisez la dictée « Dans la cour de l’école ».
- Donnez la nature des mots de chaque groupe : les pas rapides ; de vieux nids poussiéreux ; des élèves bruyants mais joyeux ; quelques cahiers ouverts.
- Quel est le sujet de résonnaient ? de s’ouvraient ? Où est-il placé ?
- Relevez trois adverbes et deux prépositions dans le deuxième paragraphe.
Quelle fonction ?
Corrigé en ligneDonnez la fonction du groupe en gras : sujet, complément d’objet direct (COD), complément d’objet indirect (COI), attribut du sujet, complément circonstanciel, épithète, complément du nom.
- Mon petit frère mange une pomme.
- Mon petit frère mange une pomme.
- Elle parle à son amie.
- Ce gâteau semble délicieux.
- Chaque matin, il court.
- Ils habitent une vieille maison.
- C’est la maison de mes grands-parents.
Les classes de mots dans « Deux amis »
Corrigé en ligneRelevez et classez l’ensemble des mots de ce texte en fonction de leur nature.
Paris était bloqué, affamé et râlant. Les moineaux se faisaient bien rares sur les toits, et les égouts se dépeuplaient. On mangeait n’importe quoi.
Comme il se promenait tristement par un clair matin de janvier le long du boulevard extérieur, les mains dans les poches de sa culotte d’uniforme et le ventre vide, M. Morissot, horloger de son état et pantouflard par occasion, s’arrêta net devant un confrère qu’il reconnut pour un ami. C’était M. Sauvage, une connaissance du bord de l’eau.
Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.
La consigne est celle de l’exercice de 6e « La classe des noms » (2015) ; le document de 2019 ne donne que le texte.
« La classe des mots / révisions » (septembre 2019) ; Guy de Maupassant, « Deux amis » (1883)
Le code d’analyse : le début de Candide
Corrigé en ligneIdentifiez la nature de chaque mot, en mettant sous chacun l’abréviation qui convient (code de la leçon 1).
Il y avait en Vestphalie, dans le château de M. le baron de Thunder-ten-tronckh, un jeune garçon à qui la nature avait donné les mœurs les plus douces. Sa physionomie annonçait son âme. Il avait le jugement assez droit, avec l’esprit le plus simple ; c’est, je crois, pour cette raison qu’on le nommait Candide. Les anciens domestiques de la maison soupçonnaient qu’il était fils de la sœur de monsieur le baron et d’un bon et honnête gentilhomme du voisinage, que cette demoiselle ne voulut jamais épouser parce qu’il n’avait pu prouver que soixante et onze quartiers, et que le reste de son arbre généalogique avait été perdu par l’injure du temps.
Touche les mots pour les marquer, touche encore pour enlever.
« Natures et fonctions / révisions », classe de 3e (novembre 2022) ; Voltaire, Candide (1759), chapitre 1
Natures et fonctions : le début de L’Assommoir
Corrigé en ligneDonnez la nature de chaque mot de la première phrase, puis la fonction des groupes de mots des deux premières phrases.
Gervaise avait attendu Lantier jusqu’à deux heures du matin. Puis, toute frissonnante d’être restée en camisole à l’air vif de la fenêtre, elle s’était assoupie, jetée en travers du lit, fiévreuse, les joues trempées de larmes. Depuis huit jours, au sortir du Veau à deux têtes, où ils mangeaient, il l’envoyait se coucher avec les enfants et ne reparaissait que tard dans la nuit, en racontant qu’il cherchait du travail.
Le document de 2024 ne porte que le titre et le texte : la consigne est rédigée d’après ce titre.
« Natures et fonctions » (mars 2024) ; Émile Zola, L’Assommoir (1877), chapitre 1
Huit contrôles, de la 6e à la 3e
Savoir la leçon, puis analyser une phrase et un texte
Contrôle de leçon N°1 : classe et fonction
Corrigé en ligneComplétez les définitions suivantes en remplissant les pointillés par le mot qui convient.
- La classe grammaticale d’un mot correspond à … de ce mot. En général, elle est donnée dans le … en abrégé.
- Les mots variables en genre et en nombre sont : … (cinq classes).
- Les mots invariables en genre et en nombre sont : … (quatre classes).
- Les fonctions grammaticales correspondent aux … des mots ou groupes de mots dans une …
- Les différentes fonctions des mots dans la phrase sont : … (sept fonctions).
Contrôle de leçon N°1, 6e1 (13 septembre 2021)
Contrôle de leçon N°2 : nature, fonction, groupe nominal
Corrigé en ligneUlysse et ses meilleurs marins remercient les dieux de les avoir préservés et tous demeurent très reconnaissants.
- Donnez la nature des mots suivants : Ulysse, ses, très, reconnaissants. (4 points)
- Donnez la fonction des groupes de mots suivants : meilleurs, les dieux, de les avoir préservés, reconnaissants. (4 points)
- Complétez : « Le groupe nominal peut être enrichi de plusieurs … Le nom le plus important du groupe est appelé le … On ne peut pas le … On peut ajouter au nom noyau un … ou un … »
- Donnez deux exemples de groupes nominaux étendus construits ainsi : déterminant + adjectif + nom noyau + groupe prépositionnel ; déterminant + nom noyau + adjectif + adjectif + et + adjectif.
Contrôle de leçon N°2, 6e (27 septembre 2021)
Contrôle de leçon N°3 : les pronoms personnels
Corrigé en ligne- Les pronoms personnels varient en …, en … et en … et selon leur … dans la phrase. Le pronom … a une valeur indéfinie.
- Les mots … placés avant un verbe sont des … Les mots … placés avant un nom sont des …
- Les pronoms personnels sujets sont : …
- Les pronoms personnels compléments sont : …
La question 5 (« Je dis tout ce que je sais sur le mot béer et les mots de la même famille ») relève du chapitre 20.
Contrôle de leçon N°3, 6e (octobre 2021), questions 1 à 4
Contrôle de révision : analyser une phrase
Corrigé en ligneOn réussit enfin à l’écarter, à lui arracher la proie blessée qu’il avait dans la gueule.
- Donnez la nature de chaque mot de cette phrase.
- Donnez la fonction des mots ou groupes de mots de cette phrase.
- Écrivez une phrase comportant deux déterminants contractés et deux articles partitifs. Entourez les déterminants contractés et soulignez les articles partitifs.
Les autres questions de ce contrôle reprennent celles des exercices 11 à 13 ; il se terminait par une dictée.
Contrôle de révision : leçons 1 à 3 (natures, fonctions, pronoms et déterminants), 6e (18 octobre 2021), questions I c et III 5
Contrôle sur les déterminants
Corrigé en ligneDans les répliques suivantes, relevez les cinq déterminants employés. Donnez leur nom et leur définition, c’est-à-dire pourquoi l’auteur les a employés là.
OCTAVE. — Avec une fille du seigneur Géronte ?
SILVESTRE. — Du seigneur Géronte.
OCTAVE. — Et que cette fille est mandée de Tarente ici pour cela ?
SILVESTRE. — Oui.
OCTAVE. — Et tu tiens ces nouvelles de mon oncle ?
« Contrôle sur les déterminants », manuscrit « Atouts » 5e (2004) ; Molière, Les Fourberies de Scapin (1671), acte I, scène 1
Nature et fonction dans une dictée
Corrigé en ligneRéécrivez ce passage de la dictée en sautant des lignes et identifiez, comme vu en cours, la nature et les fonctions des mots ou groupes de mots.
Tu ne fuis jamais celui qui te court après. Tu ne perds pas tes moyens. Tu plies, et ne romps pas. Tu déploies ta puissance préhistorique quand les chasseurs te condamnent à mort, en leur imposant ta silhouette inhumaine et sculpturale, et parfois, tu disparais dans le labyrinthe et feins de n’avoir jamais existé.
Le même contrôle demandait de réécrire le passage avec ils (chapitre 24) et de relever les relatives (chapitre 15).
Contrôle de langue n°1, 3°4 (23 septembre 2020), exercice 2 ; dictée « Le rhinocéros et le labyrinthe » (chapitre 6)
Compter les classes de mots d’une dictée
Corrigé en ligne1. Identifiez la nature de l’ensemble des mots de la dictée en les surlignant de la couleur que vous leur aurez préalablement attribuée dans une légende (faites la légende sur la feuille).
2. Remplissez le tableau suivant.
| Couleur de la légende | Nature des mots | Nombre de mots |
|---|---|---|
| Exemple : surligné en jaune | noms | 20 |
Dictées : « Une condamnée sympathique » (3°1) et « Une discothèque pour catholiques » (3°2), chapitre 5 ; « Une fuite précipitée » (octobre 2019), chapitre 4.
Contrôles de grammaire et d’orthographe, 3°1 et 3°2 (novembre 2019) ; « Dictée N°2 et grammaire » (octobre 2019)
Contrôle de langue : nature, préposition, adverbe
Corrigé en ligne- Expliquez la différence entre la nature et la fonction d’un mot.
- À quoi sert une préposition ? Donnez deux exemples tirés de la dictée.
- À quoi sert un adverbe ? Donnez deux exemples tirés de la dictée.
Les autres questions de ce contrôle portent sur les présents et les formes composées (chapitres 7 et 10), le système hypothétique (chapitre 8), les compléments d’objet (chapitre 12) et circonstanciels (chapitre 13).
Contrôle de langue, 3e3 (9 février 2023), questions 5 à 7 ; dictée « Des parents trop occupés » (chapitre 8)
Corrigés des exercices
Éléments de réponse, exercices 1 à 18
Corrigés des exercices réservé aux enseignants sur le site final
- Exemples possibles : mange / mangez ; chien / chiens ; les pompiers, un livre, une émission ; Je cherche, Tu la connais ? Elle s’appelle ; rouge, rouge, roux.
- doucement, vite, très belle ; à sa mère, vers l’eau, content de partir ; Hé !, Chut ! ; et, ou ; que, que, parce que.
- « Sert à… » : voir la dernière colonne du mémento.
- article défini / pronom personnel
- article défini / pronom personnel
- pronom personnel / article défini élidé
- article défini / pronom personnel
- déterminant possessif / pronom personnel (invariable : je leur ai)
- préposition
- adverbe
- préposition
- adverbe
- conjonction de coordination
- déterminant possessif / pronom personnel
- pronom relatif / conjonction de subordination
- adverbe / nom commun
- déterminant indéfini / pronom indéfini / adverbe
- les pas rapides : article défini, nom, adjectif ; de vieux nids poussiéreux : article indéfini (des devient de devant l’adjectif), adjectif, nom, adjectif ; des élèves bruyants mais joyeux : article, nom, adjectif, conjonction de coordination, adjectif ; quelques cahiers ouverts : déterminant indéfini, nom, participe passé employé comme adjectif
- les pas rapides des élèves pressés ; de jolies fleurs colorées : les sujets sont placés après le verbe (sujets inversés)
- adverbes : peu, plus, loin ; prépositions : dans, de (de midi), par (et la locution près de)
- sujet
- COD
- COI
- attribut du sujet
- complément circonstanciel de temps
- épithète
- complément du nom
- la nature ; dictionnaire.
- le nom, le déterminant, le pronom, l’adjectif qualificatif, le verbe.
- l’adverbe, la préposition, la conjonction, l’interjection.
- rôles ; phrase.
- sujet, complément d’objet direct, complément d’objet indirect, attribut du sujet, complément circonstanciel, épithète, complément du nom.
- nom propre ; déterminant possessif ; adverbe ; adjectif qualificatif.
- épithète de marins ; COD de remercient ; COI (complément d’objet second) de remercient ; attribut du sujet tous (après le verbe d’état demeurent).
- expansions ; nom noyau ; supprimer ; adjectif ; complément du nom.
- un vieux château de pierre ; une maison blanche, ancienne et silencieuse.
- genre, nombre, personne ; fonction ; on.
- le, la, les, l’ : pronoms personnels ; le, la, les, l’ : articles définis.
- je, tu, il, elle, on, nous, vous, ils, elles.
- me, te, se, le, la, l’, les, lui, leur, nous, vous, en, y (et moi, toi, eux…).
- On : pronom personnel (indéfini) ; réussit, écarter, arracher, avait : verbes ; enfin : adverbe ; à, à, dans : prépositions ; l’, lui, il : pronoms personnels ; la, la : articles définis ; proie, gueule : noms communs ; blessée : participe passé employé comme adjectif ; qu’ : pronom relatif.
- On : sujet de réussit ; à l’écarter, à lui arracher… : compléments d’objet indirects de réussit ; l’ : COD de écarter ; lui : COI (complément d’objet second) de arracher ; la proie blessée… : COD de arracher ; blessée : épithète de proie ; qu’ : COD de avait ; il : sujet de avait ; dans la gueule : CC de lieu.
- Je vais au marché acheter du pain et de la confiture avant d’aller aux champs.
- La nature est la classe du mot (nom, verbe, adverbe…) : elle est fixe et figure dans le dictionnaire. La fonction est le rôle du mot ou du groupe dans une phrase donnée (sujet, COD, CC…) : elle change d’une phrase à l’autre.
- La préposition, invariable, introduit un complément (groupe nominal, pronom, infinitif) et le relie au mot qu’il complète : aux promesses (à + les), à la maison, de s’occuper de moi, en famille, au travail.
- L’adverbe, invariable et souvent supprimable, modifie le sens d’un verbe, d’un adjectif, d’un autre adverbe ou de la phrase : très bien, plus longtemps, jamais, ainsi, ne… pas.
Les dix classes de mots
| Classe | Variable ? | Exemples | Sert à… |
|---|---|---|---|
| Nom | oui | garçon, Paris, idée | désigner un être, une chose, une idée |
| Déterminant | oui | le, un, du, mon, ce, quelques, deux | introduire le nom |
| Pronom | oui | il, le, lui, celui, qui, on | remplacer un nom |
| Adjectif qualificatif | oui | grand, poussiéreux | qualifier un nom |
| Verbe | oui | chanter, être, prendre | dire une action ou un état |
| Adverbe | non | hier, très, patiemment, ne… pas | modifier un mot ou la phrase |
| Préposition | non | à, de, dans, avec, pour | introduire un complément |
| Conjonction de coordination | non | mais, ou, et, donc, or, ni, car | relier deux éléments de même fonction |
| Conjonction de subordination | non | que, quand, si, parce que | introduire une subordonnée |
| Interjection | non | oh ! chut ! hélas ! | exprimer une émotion, un appel |
Sources : documents d’Etienne Buraud (Google Drive) : « Fiche grammaire n°1 : Le nom » et « n°2 : les déterminants » (2003-2004) ; « Grammaire : les classes grammaticales (ou natures) » (2002) ; « Grammaire – les déterminants » (version de 3e) et manuscrit « Atouts » 5e (« Grammaire – déterminants », « Contrôle sur les déterminants », 2004) ; « Vérification de leçon N°2 : les adverbes » (6e, septembre 2025) ; « Notions de répertoire » 3e (2019-2020) ; « La classe des mots / révisions » (septembre 2019) ; « Natures et fonctions / révisions » (3e, novembre 2022) ; « Natures et fonctions » (mars 2024) ; contrôles de leçon N°1, N°2 et N°3 et contrôle de révision de 6e (septembre-octobre 2021) ; contrôles de grammaire et d’orthographe 3°1 et 3°2 (novembre 2019) et « Dictée N°2 et grammaire » (octobre 2019) ; contrôle de langue 3°4 (23 septembre 2020) ; contrôle de langue 3e3 (9 février 2023) ; « Dictée N°1 / 6e 2025 ». Textes d’auteurs : Voltaire, Maupassant, Zola, Molière. Non reproduits : l’extrait de Luis Sepúlveda (Le Vieux qui lisait des romans d’amour, leçon de 3e), le passage de Lancelot « d’après Chrétien de Troyes » (leçon d’« Atouts », traduction non identifiée), le fabliau du curé et des mûres (« La classe des noms », 6e, 2015 : traduction non identifiée). Écartés : Grevisse (fiches 24 à 26 de 6e et photos de 4e-5e), affiches « Réactiver les connaissances de CM1 et CM2 » (pages de manuel photographiées), documents de FLE sur les pronoms, « Exercices_classes_grammaticales_4e » (fichier généré en 2026). Le contrôle de leçon N°7 de 6e (2022) est repris au chapitre 10. Ajouts ✱ : règle « les autres pronoms, l’adjectif et le verbe », leçon sur la conjonction et l’interjection, exercices 3 à 7, corrigés (sauf l’exercice 17), mémento.
Fiches d'activité d'une heure
3 fiches avec corrigé, prêtes à photocopier
- 09Le code d'analyse : nature et fonctionDistinguer la nature d'un mot (sa classe, fixe) de sa fonction (son rôle dans la phrase), identifier la classe de chaque mot avec le code d'analyse, compter…
- 10Une fille, cette fille : les déterminantsReconnaître les déterminants (articles, possessifs, démonstratifs, indéfinis, numéraux), ne pas les confondre avec les pronoms, et expliquer leur emploi dans…
- 11Ce qu'est un mot, ce qu'il faitDistinguer la nature d'un mot (ce qu'il est, fixe, donnée par le dictionnaire) et sa fonction (le rôle qu'il joue dans la phrase), connaître les classes…
Les fiches et leurs corrigés s'ouvrent en mode enseignant.