Français en classe
Français langue étrangère · B1 / B1+

B1 et B1+ : le monde professionnel

Fiche de poste et entretien d’embauche, un article sur une journée de grève, la souffrance au travail et le vocabulaire de l’économie : les activités de 2017 à 2019

1 à retenir4 exercices2 corrigés en ligne
1B1 et B1+ · Monde professionnel

La page en un coup d’œil

Recruter, postuler, faire grève : le travail en français

Fiche enseignant
Niveau
B1 (2017) et B1+ (2018-2019)
Public
étudiants de Sciences Po (Paris), conférence de français langue étrangère
Période
printemps 2017 à automne 2019
Objectifs
rédiger une fiche de poste et une offre d’emploi, jouer un entretien d’embauche, écrire une lettre de motivation ; comprendre un article sur une grève et y repérer la voix passive et le conditionnel ; acquérir le vocabulaire du travail, de l’économie et de la souffrance au travail
Origine
fiches et textbooks des cours B1 et B1+ d’Etienne Buraud à Sciences Po (2017-2019)

✱Le monde professionnel est un thème récurrent du cours intermédiaire : vocabulaire de l’économie et du travail en 2017 (deux cartes mentales du B1), atelier « Le monde professionnel » à l’automne 2018 puis aux semaines 8 et 9 de l’automne 2019 (fiche de poste, offre d’emploi, entretien d’embauche, lettre de motivation), compréhension écrite sur une journée de grève dans la fonction publique, cartes mentales de la grève et de la souffrance au travail dans le textbook de 2019. Le modèle de fiche de poste, les questions sur l’article et les cartes mentales sont ceux de l’enseignant, reproduits tels quels.

✱Les supports tiers de l’atelier sont cités en référence seulement : l’article du Monde sur la grève, la scène de l’entretien d’embauche du film Intouchables, les Lettres de non-motivation de Julien Prévieux, le Dico des métiers de l’Onisep et deux pages d’un programme électoral de 2017. Les fiches de poste, les offres d’emploi et les lettres de motivation rédigées par les étudiants ne sont pas reprises. Deux exercices sont écrits pour le site et marqués ✱ : la lettre de motivation (exercice 2) et la voix passive (exercice 4), comme les réponses proposées à la question de langue de l’exercice 3. Les cartes mentales ont été reconstituées à partir d’une extraction qui mélangeait les cases ; leur découpage est à vérifier sur l’original [à vérifier]. Le lien cité n’a pas été testé [à vérifier].

Le parcours

✱
  • L’atelier : la fiche de poste et l’entretien professionnel (exercice 1), la lettre de motivation ✱ (exercice 2), les supports de l’atelier cités en référence.
  • La grève : compréhension écrite sur une journée de grève dans la fonction publique (exercice 3), le vocabulaire de la grève, la voix passive ✱ (exercice 4).
  • Le vocabulaire : le monde professionnel (2017), l’économie (2017), la souffrance au travail (2019).
  • Corrigés ✱ et mémento.
2Atelier · automne 2018 et automne 2019

Fiche de poste, offre d’emploi, entretien d’embauche

Un modèle vierge de l’enseignant, puis un jeu de rôle

✱D’après les dossiers des deux semestres, l’atelier se déroulait en trois temps : par binômes, les étudiants rédigeaient une fiche de poste à partir du modèle ci-dessous, puis l’offre d’emploi correspondante (les « textes définitifs »), et enfin jouaient l’entretien d’embauche, les uns en recruteurs, les autres en candidats. À l’automne 2019, les semaines 8 et 9 y ajoutaient la lettre de motivation. Le textbook de 2019 consacre aussi des pages, en images, au monde professionnel (p. 70 à 74), au CV et à la lettre de motivation (p. 82 à 84).

Exercice 1B1+Créé en 2018

Entretien professionnel / Fiche de poste

À faire en ligne

Recruteurs : …

  1. Intitulé du poste
  2. Descriptif du poste : objectif du poste / place dans l’organigramme ; missions et activités principales ; missions et activités secondaires
  3. Environnement de travail – a) interne : attractivité du poste (environnement de travail, horaires, autonomie, avantages liés au poste) ; contraintes du poste (horaires, rythmes, pénibilités, liées à la fonction…) – b) externe : attractivité du poste (déplacements, relations extérieures, etc.) ; contraintes du poste (déplacements, clientèles, horaires…)
  4. Salaire mensuel
  5. Profil du salarié – a) compétences liées au poste : compétences requises pour le poste ; compétences à développer ultérieurement – b) formation : formation initiale et complémentaire ; expérience attendue
  6. Qualités comportementales liées au poste (qualités indispensables liées à l’activité, autonomie relationnelle, travail en équipe, etc.)

Pas de correction en ligne pour cet exercice : montrez votre réponse à votre professeur.

Cours B1+, Sciences Po, automne 2018 : « Entretien Professionnel – fiche de poste », modèle vierge ; repris à l’automne 2019 (« Fiche de poste vierge »)

✱La fiche se remplit en binôme, les deux étudiants jouant les recruteurs : ils inventent un poste, le décrivent rubrique par rubrique, puis rédigent l’offre d’emploi qui en découle. Les candidats d’un autre binôme préparent ensuite l’entretien à partir de cette offre. La version de 2019 ne diffère que par la rubrique « Expériences attendues ».

Exercice 2B1+✱

La lettre de motivation

À faire en ligne

Choisissez une offre d’emploi rédigée par un autre binôme, ou une offre réelle de votre choix, et rédigez la lettre de motivation qui y répond, en 150 à 200 mots : formule d’appel ; poste visé et où vous avez vu l’offre ; votre formation et votre expérience, au passé composé ; vos qualités et vos motivations ; votre disponibilité ; formule de politesse. Vous emploierez le lexique du monde professionnel de cette page.

Pas de correction en ligne pour cet exercice : montrez votre réponse à votre professeur.

Exercice écrit pour le site : à l’automne 2019, les étudiants rédigeaient une lettre de motivation dans l’atelier, mais la consigne de l’enseignant n’a pas été retrouvée.

3Compréhension écrite · textbook 2019

Une journée de grève dans la fonction publique

Un article du Monde (octobre 2017), ses questions et son vocabulaire

Exercice 3B1+Créé en 2019

La grève : compréhension écrite

Corrigé en ligne

I – Compréhension du texte

  1. Dans l’article, de quoi les fonctionnaires « souffrent-ils » ?
  2. Quelles catégories de fonctionnaires vont faire la grève ?
  3. Quelles vont être les conséquences de la grève des fonctionnaires sur les services publics ?
  4. Quels services publics vont être assurés quand même ? Pourquoi ?
  5. Tous les syndicats sont-ils d’accord pour faire grève ?
  6. Quels autres corps de métier vont se joindre aux manifestations ?
  7. II – Langue. « Tous les enseignants sont appelés à la grève par leurs syndicats » : identifiez la structure verbale employée ; réécrivez cette structure en commençant par « Les syndicats… ».
  8. Retrouvez-vous des constructions verbales équivalentes dans le texte ? Si oui, relevez-en une ne comportant pas de complément d’agent.
  9. Relevez deux emplois du conditionnel et justifiez le choix de ce mode.

Cours B1+, Sciences Po, 2019 : textbook du semestre d’automne, p. 78, « La grève / compréhension écrite »

Exercice 4B1+✱

La voix passive

Corrigé en ligne ✱

Mettez le verbe entre parenthèses à la voix passive, au temps indiqué. Accordez le participe passé avec le sujet.

  1. Tous les enseignants (appeler, présent) à la grève par leurs syndicats.
  2. Un service minimal (assurer, futur) dans les écoles.
  3. Les crèches (fermer, passé composé) toute la journée.
  4. Le préavis de grève (déposer, passé composé) par trois syndicats.
  5. Les salariés (recevoir, présent) par la direction ce matin.
  6. Mille postes (supprimer, futur) l’an prochain, selon le ministère.
  7. La réforme (dénoncer, présent) en chœur par les manifestants.
  8. Les cortèges (gonfler, passé composé) par l’arrivée des étudiants.

Exercice écrit pour le site, à partir de la question de langue de l’exercice 3 et du vocabulaire de la carte mentale.

4Lexique · 2017-2019

Le monde professionnel, l’économie, la souffrance au travail

Trois cartes mentales de l’enseignant

✱Cette carte accompagnait deux pages d’un programme électoral de 2017 (propositions sur le travail), document tiers dont la source n’est pas indiquée sur les pages [à vérifier] ; plusieurs mots de la carte en sont tirés (smicard, exonérations, heures supplémentaires, assurance chômage, apprentissage). Le textbook de 2019 reprend la carte p. 81.

✱Ce vocabulaire vient de la lettre de non-motivation de Julien Prévieux étudiée dans l’atelier ; la carte existe aussi en fiche séparée, « La souffrance au travail », dans le dossier de l’atelier de l’automne 2019. Il figurait dans la liste de révisions du test du 10 avril 2019 (voir la page « B1+ : grammaire et lexique »), avec le lexique du travail des offres de poste.

5Corrigés

Corrigés des exercices

Écrits pour le site ✱ : l’enseignant n’a pas laissé de corrigé pour la compréhension écrite

Corrigés des exercices réservé aux enseignants sur le site final
Exercice 3 ✱
Seule la question 7 a une réponse indépendante de l’article : « sont appelés » est une voix passive au présent (être + participe passé, accordé avec le sujet), avec un complément d’agent introduit par par. À la voix active : « Les syndicats appellent tous les enseignants à la grève. » Les autres réponses se trouvent dans l’article, non reproduit ici : pour la question 8, cherchez une forme être + participe passé sans complément introduit par par ; pour la question 9, le conditionnel signale une information non confirmée ou une prévision.
Exercice 4 ✱
  1. sont appelés
  2. sera assuré
  3. ont été fermées
  4. a été déposé
  5. sont reçus
  6. seront supprimés
  7. est dénoncée
  8. ont été gonflés
6Mémento

Le monde professionnel en bref

✱Sources : carte mentale « Le monde professionnel » (2017) ; textbook 2017, p. 77 (carte « Le vocabulaire de l’économie ») ; « Entretien Professionnel – fiche de poste », modèle vierge (automne 2018) et « Fiche de poste vierge » (automne 2019) ; textbook 2019, p. 76 à 85 (questions « La grève », cartes « La grève en France » et « La souffrance au travail »). Cités en référence : l’article du Monde, la scène d’Intouchables, les Lettres de non-motivation de Julien Prévieux, le Dico des métiers, le programme électoral de 2017, les productions des étudiants. Écrits pour le site (✱) : la présentation, les exercices 2 et 4, les corrigés, le mémento.