Exposés et revue de presse : la méthode

✱L’exposé est, dans tous les cours d’Etienne Buraud à Sciences Po, l’exercice central de l’expression orale. En B1+, chaque étudiant présente un document vidéo d’actualité et mène un débat ; en C1-C2, la revue de presse hebdomadaire ouvre la conférence et en fixe le thème ; à l’atelier de poésie, l’exposé présente un poète ou un genre, puis, en 2021, un poème traduit de sa langue maternelle. Trois formats, les mêmes exigences : ne pas lire, préparer une fiche de vocabulaire, faire parler la classe.

✱Les trois fiches de consignes sont reproduites telles quelles. Les documents que les étudiants présentaient (vidéos, articles, PowerPoint modèles, revues de presse d’étudiants) ne sont pas reproduits ; les liens publics donnés par l’enseignant sont conservés. Deux exercices du cours C1-C2 sur la revue de presse radiophonique complètent la page, sans corrigé dans les archives. Les présentations, le tableau comparatif et le mémento sont écrits pour le site ✱.

Le parcours

✱En B1+, les exposés commencent en semaine 4 et se succèdent, deux par séance, jusqu’à la semaine 12 ; les étudiants s’inscrivent sur un calendrier de la classe, et le vocabulaire des exposés entre dans le programme de révision des tests. Le dossier du printemps 2018 ne contient qu’un titre, « Méthodologie d’exposé », et un lien vers un article de France Info sur Parcoursup, exemple de sujet d’actualité ; la fiche rédigée date de 2019.

✱L’exemple joint à la fiche est un reportage de France Info sur la semaine de 28 heures obtenue par les salariés de la métallurgie en Allemagne (2018), avec le PowerPoint d’un binôme d’étudiants de mars 2018, qui n’est pas reproduit. Les durées de la fiche ne s’additionnent pas exactement (10 minutes de présentation, 10 puis 5 minutes de débat) [à vérifier].

L’exemple de la fiche : « Allemagne, la semaine de 28 heures pour les salariés de la métallurgie » (francetvinfo.fr)

L’exemple de sujet du dossier 2018 : « La plateforme Parcoursup fait débat » (francetvinfo.fr)

✱En 2018, une autre série d’exposés porte sur des œuvres d’art consacrées au travail, puis sur une sortie au Louvre ; la consigne en est sur la page « parler de l’art ».

B1 et B1+ : parler de l’art (les exposés « Art et travail » et la sortie au Louvre)

✱En C1-C2, la revue de presse est l’exercice d’expression orale du semestre. Un ou deux étudiants la présentent chaque semaine, à partir de la semaine 3 ou 4, après une séance de méthode ; ils s’inscrivent sur le calendrier de la classe, jamais en semaine 10, celle du test. Les quotidiens sont consultés sur Europresse, par la bibliothèque de Sciences Po ; deux formats de présentation sont montrés en conférence. Le thème de la revue de presse devient celui de la semaine : son lexique entre dans le cours, et parfois un prolongement.

✱Une variante de la fiche, dans les documents personnels de l’enseignant, précise : « Pour présenter cette revue de presse, choisissez l’un des deux formats vus en conférence. » Les syllabus ajoutent : « Les exposés commencent en semaine 4 » (automne 2020), « en semaine 3 » (printemps 2021).

La séance de méthode

✱En semaine 2, la conférence est consacrée à un panorama de la presse quotidienne française et à la méthode de la revue de presse : présenter oralement une synthèse d’articles sur un thème commun, avec les connecteurs logiques. À l’automne 2020, l’exemple est « le retour des néonicotinoïdes » dans Le Figaro, Libération et Le Monde du 22 septembre 2020 ; deux revues de presse télévisées servent de modèle.

« La revue de presse du mercredi 20 mars », vidéo donnée en modèle (francetvinfo.fr)

Europresse (« Mediapresse ») : les quotidiens par la bibliothèque de Sciences Po, et la méthodologie de la revue de presse

Le prolongement du 3 décembre 2020 : « L’histoire de Malik Oussekine, tué en 1986 par des policiers voltigeurs » (francetvinfo.fr)

S’entraîner : la revue de presse radiophonique

✱Deux exercices du cours C1-C2 prolongent la fiche : une compréhension orale sur la revue de presse du week-end de France Inter, donnée en devoir à l’automne 2020 puis refaite en conditions de test au printemps 2021, et une synthèse écrite des articles présentés en séance. Ils n’ont pas de corrigé dans les archives.

Écouter « La revue de presse du week-end » du 3 octobre 2020 (franceinter.fr)

C1 : la synthèse, la compréhension orale et écrite (la méthode et les exercices corrigés)

✱Les autres liens d’entraînement donnés par l’enseignant (les revues de presse de France Inter, « Le moment Meurice », trois activités en ligne sur la presse) sont dans la sitographie de la page du programme.

Le cours C1-C2 « Langue » : programme, devoirs et ressources (la sitographie)

✱À l’atelier « Le français à travers les textes poétiques francophones », chaque étudiant présente un exposé thématique, suivi d’un entretien collectif, et distribue à la classe au moins un poème en format A5, à coller dans le carnet de bord. En 2021, une seconde prise de parole s’ajoute : la lecture et la traduction d’un poème de sa langue maternelle. Les exposés nourrissent les séances : l’enseignant les prolonge par des écoutes et des lectures, données sur la page de l’atelier.

Atelier : le français à travers les textes poétiques francophones

✱Sources : « Exposés élèves Sciences Po / B1+ » (consignes, 2019) et « Méthodologie d’exposé » (2018, un lien) ; « Méthodologie des exposés / L’exercice de la revue de presse » (calendrier prévisionnel C1-C2, automne 2020, et sa variante) ; syllabus C1-C2 de l’automne 2020 et du printemps 2021 (thèmes des revues de presse, exercices 1 et 2) ; calendriers de la conférence de l’atelier de poésie (printemps 2020 et 2021). Les fiches sont reproduites telles quelles ; les présentations, le tableau et le mémento sont écrits pour le site ✱.