Préparer le bac de français en Première ✱
Le bac de français se passe en fin de Première, avec un écrit et un oral. À cet âge, votre enfant travaille seul : vous l'aidez surtout à lire les œuvres à temps, à s'organiser et à s'entraîner à l'oral.
Pourquoi c'est important
On l'appelle « épreuve anticipée » parce qu'elle a lieu un an avant les autres épreuves du bac. Elle comprend un écrit (un commentaire de texte ou une dissertation sur une œuvre au programme, dans la voie générale) et un oral, où l'élève explique un des textes étudiés en classe et parle d'une œuvre [à vérifier, car les modalités peuvent évoluer]. Ce qui met le plus d'élèves en difficulté, c'est de ne pas avoir lu les œuvres en entier, et de découvrir l'oral le jour même. Les deux se préparent bien à l'avance, et c'est là que vous pouvez aider, sans être spécialiste.
Pas à pas
- Repérer les œuvres à lireEn début d'année, demandez-lui la liste des œuvres et des textes au programme de sa classe. Aidez-le à se procurer les livres (bibliothèque, CDI, livres d'occasion) et à répartir les lectures sur l'année, avant que chaque œuvre soit étudiée en classe.
- Installer un temps de lectureTrente minutes de lecture par jour, à heure fixe, permettent de lire les œuvres à temps. Si une œuvre lui résiste, une version lue à voix haute (livre audio) peut l'aider à avancer, en complément du livre.
- Suivre le descriptifLe « descriptif » est la liste officielle des textes étudiés en classe, sur laquelle porte l'oral?. Votre enfant peut faire une fiche par texte au fil de l'année, plutôt que tout reprendre en mai.
- Écouter des explications à l'oralRégulièrement, il vous explique un texte du descriptif pendant quelques minutes, debout, en lisant d'abord le passage à voix haute. Vous ne jugez pas le contenu : vous chronométrez et vous dites s'il est clair, s'il vous regarde, s'il parle assez fort.
- Entraîner l'écrit en temps limitéLes devoirs sur table et le bac blanc sont des entraînements. Quand il reçoit une copie corrigée, demandez-lui ce que le professeur conseille, et ce qu'il fera autrement la fois suivante.
- Préparer l'entretienPour la partie de l'oral où il parle d'une œuvre qu'il a choisie, posez-lui des questions simples : « Pourquoi ce livre ? », « Quel passage t'a marqué ? », « Quel personnage t'a déplu, et pourquoi ? ». Il doit apprendre à donner un avis personnel et à le justifier.
À dire
- « Où en es-tu de ta lecture de cette œuvre ? »
- « Explique-moi ce texte en cinq minutes, comme si j'étais l'examinateur. »
- « Pourquoi as-tu choisi ce livre ? Qu'est-ce qu'il t'a appris ? »
- « Qu'est-ce que ton professeur te conseille sur ta dernière copie ? »
- « Tu n'as pas besoin de tout savoir. Il faut montrer comment tu réfléchis. »
À éviter
- Remplacer la lecture de l'œuvre par un résumé : à l'oral et à l'écrit, cela se voit vite.
- Faire apprendre par cœur des explications toutes faites : l'examinateur attend sa réflexion personnelle.
- Attendre le mois de mai pour commencer : la quantité de textes est trop grande.
- Faire ses fiches à sa place : c'est en les fabriquant qu'il révise.
Si vous n'avez que 10 minutes
Chaque semaine, dix minutes : il vous explique un seul texte de son descriptif à voix haute, et vous chronométrez. Vous n'avez besoin ni de connaître l'œuvre ni de parler parfaitement français : votre écoute l'oblige à parler, et c'est exactement ce qui prépare l'oral.
Outil prêt à l'emploiLe suivi des textes de l'oral
Votre enfant remplit une ligne par texte de son descriptif, au fil de l'année. Vous pouvez y jeter un œil chaque mois.
| Texte ou œuvre | Fiche faite | Expliqué à voix haute | Question de grammaire revue | À revoir |
|---|---|---|---|---|
| Texte 1 | ||||
| Texte 2 | ||||
| Texte 3 | ||||
| Texte 4 | ||||
| Œuvre choisie pour l'entretien |
Quand en parler au professeur
Si votre enfant n'a pas commencé les œuvres à la fin du premier trimestre, s'il paraît dépassé ou très angoissé, ou s'il bénéficie d'aménagements d'examen, parlez-en au professeur de français ou au professeur principal assez tôt dans l'année.
Sur le site
Fiches et pages rédigées pour le site avec l'aide d'une intelligence artificielle (signe ✱), à partir de l'expérience de classe d'Etienne Buraud. Elles ne remplacent pas l'avis du professeur de votre enfant.