Français en classe
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5e · Poésie

La poésie ou comment jouer avec les mots

la poésie, des sons à la page

8 textes5 à retenir20 fiches d'activité
Créé en mars 2016
Programme officiel« Voyager en poésie : “Du monde entier au cœur du monde” » (poésie)

Programme de français du cycle 4 (BO n° 10 du 5 mars 2026), en vigueur en 5e depuis la rentrée 2026.

Le programme (BO) · Éduscol · cycle 4

Entrée du nouveau programme
  • « Voyager en poésie : “Du monde entier au cœur du monde” » (poésie)

C'est la seule entrée de poésie du nouveau programme de 5e ; la séquence en travaille surtout les jeux de langue.

rattachement proposé

Portrait de Victor HugoVictor Hugo
Portrait de Clément MarotClément Marot
Portrait de Guillaume ApollinaireGuillaume Apollinaire
★Ouverture de la séquence

La frise des textes

Les 5 textes que tu vas étudier, dans l'ordre chronologique. Touche un auteur pour lire sa biographie, un titre pour aller au texte.

  1. Renaissance1518Petite épître au roiLire le texte →
  2. XIXe siècle1829Les Djinns (strophes 1 à 6) Les OrientalesLire le texte →
  3. 1856Melancholia Les ContemplationsLire le texte →
  4. 1870Ma Bohème (Fantaisie) Cahier de DouaiLire le texte →
  5. XXe siècle19181. La colombeLire le texte →
1Présentation

La séquence en un coup d'œil

La poésie ou comment jouer avec les mots

Fiche enseignant
Intitulé
La poésie : jouer avec les mots
Classe
5e
Période
Mars à mai 2016 (classes de 5e1 et 5e3) ; évaluation de fin de période le 12 avril 2016

Le parcours

N°DominanteSupportLangue et notions
1Qu'est-ce qu'un mot ? Les sons du françaisLes mots « statuette » et « Gebäude »Consonnes et voyelles
2Qu'est-ce qu'une phrase poétique ?Trois versions d'une même phrasePhrase poétique, poème, vers, strophe
3Jouer avec les sons (1)Desnos, « 21 heures le 26-11-22 »Allitération, assonance
4Jouer avec les sons (2)Marot, « Petite épître au roi »
5Application : analyse formelleDesnos, « Élégant cantique de Salomé Salomon »Strophes et vers, assonances, allitérations
6Décrire un poèmeDesnos, « La Rivière »
7Jouer avec le sensDesnos, « Un jour qu'il faisait nuit »Oxymore, pléonasme
8L'anaphore ; personnifications, comparaisons, métaphoresDesnos, « Une ville »Anaphore, néologisme, vers libres, comparaison, métaphore
9Qui est Robert Desnos ?Questionnaire de recherche ; « Couplets de la rue Saint-Martin »Biographie, poème autobiographique, quintil
10Jouer avec la formeHugo, « Les Djinns »Syllabes, strophes, liens entre forme et sens
11Évaluation de fin de périodeHugo, « Les Djinns »Devoir d'une heure
12Jouer avec la pageApollinaire, « La colombe poignardée et le jet d'eau »Calligramme, idéogramme
13Prolongement : l'enfance en poésieRimbaud, « Ma Bohème » ; Hugo, « Melancholia »Comparaison, métaphore, champ lexical
2Présentation

Les textes du groupement

Quatre manières de jouer avec les mots

TempsTexteRecueil, date
1. Les sonsClément Marot, « Petite épître au roi »1518
1. Les sonsRobert Desnos, « 21 heures le 26-11-22 »
1. Les sonsRobert Desnos, « Élégant cantique de Salomé Salomon »Langage cuit, 1923
2. Le sensRobert Desnos, « Un jour qu'il faisait nuit »
2. Le sensRobert Desnos, « Une ville »
3. La formeVictor Hugo, « Les Djinns »Les Orientales
4. La pageGuillaume Apollinaire, « La colombe poignardée et le jet d'eau »Calligrammes, 1918
3Séances 1 et 2 · Cours

Introduction au langage poétique

Qu'est-ce qu'un mot ? Qu'est-ce qu'une phrase poétique ?

c. Les sons du français

2. Qu'est-ce qu'une phrase poétique ?

Le cours compare trois versions d'une même phrase.

Phrase 1 : « Et les enfants qui portent des couches pleurent en silence quand le bruit étrange disparaît. »
Phrase 2 : « Et les enfants dans leurs langes sanglotent tout bas quand le bruit étrange s'en va. »
Phrase 3 : la phrase 2 disposée en quatre vers courts : « Et les enfants dans leurs langes / Sanglotent tout bas / Quand le bruit étrange / S'en va »

Exemples du cours
Carte mentale de l'étapepoésieVoir dans le Lexique →
4Partie 1 · Séance 3

Jouer avec les sons

Robert Desnos, « 21 heures le 26-11-22 »

« En nattant l'attente
Sous quelle tente ? »

Robert Desnos, « 21 heures le 26-11-22 », vers 2 et 3 (texte distribué en classe)
Carte mentale de l'étapeallitérationVoir dans le Lexique →
5Partie 1 · Séance 4

Jouer avec les rimes

Clément Marot, « Petite épître au roi », vers 1518

Petite épître au roi
Portrait de Clément Marot
Clément Marot1496 – 1544

▶ Écouter ce texte lu (YouTube)

En m'ébattant je fais rondeaux en rime,Et en rimant bien souvent je m'enrime ;Bref, c'est pitié d'entre nous rimailleurs,Car vous trouvez assez de rime ailleurs,5Et quand vous plaît, mieux que moi rimassez,Des biens avez et de la rime assez :Mais moi, à tout ma rime et ma rimaille,Je ne soutiens, dont je suis marri, maille.Or ce me dit un jour quelque rimart :10« Viens çà, Marot, trouves-tu en rime artQui serve aux gens, toi qui as rimassé ?— Oui vraiment, réponds-je, Henry Macé ;Car, vois-tu bien, la personne rimanteQui au jardin de son sens la rime ente,15Si elle n'a des biens en rimoyant,Elle prendra plaisir en rime oyant.Et m'est avis, que si je ne rimois,Mon pauvre corps ne serait nourri mois,Ne demi-jour. Car la moindre rimette,20C'est le plaisir, où faut que mon ris mette. »Si vous supplie, qu'à ce jeune rimeurFassiez avoir par sa rime heur,Afin qu'on dise, en prose ou en rimant :« Ce rimailleur, qui s'allait enrimant,25Tant rimassa, rima et rimonna,Qu'il a connu quel bien par rime on a. »

Clément Marot, « Petite épître au roi », vers 1518 (orthographe modernisée) · Lire l'œuvre

Portrait d'un roi barbu au large pourpoint rayé de blanc et d'or, devant une tenture rouge
Jean Clouet, Portrait de François Ier, roi de France, huile sur bois, entre 1527 et 1530 (Paris, musée du Louvre) ✱Le roi François Ier, à qui Marot adresse son épître en jouant avec les rimes.Domaine public · Wikimedia Commons
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6Partie 1 · Séances 5 et 6

Analyser et décrire un poème

Robert Desnos, « Élégant cantique de Salomé Salomon » et « La Rivière »

Application : « Élégant cantique de Salomé Salomon »

« Mon mal meurt mais mes mains miment »

Robert Desnos, « Élégant cantique de Salomé Salomon », vers 1 (texte distribué en classe)

Décrire un poème : « La Rivière »

« D'un bord à l'autre bord j'ai passé la rivière »

Robert Desnos, « La Rivière », vers 1 (texte distribué en classe)
Carte mentale de l'étapeversificationVoir dans le Lexique →
7Partie 2 · Séance 7

Jouer avec le sens

Robert Desnos, « Un jour qu'il faisait nuit », Langage cuit, 1923

« Il s'envola au fond de la rivière. »

Robert Desnos, « Un jour qu'il faisait nuit », première phrase (texte distribué en classe)
Carte mentale de l'étapeoxymoreVoir dans le Lexique →
8Partie 2 · Séance 8

La répétition et les images

Robert Desnos, « Une ville », et les figures de style

« Dans la ville sans feu ni lieu »

Robert Desnos, « Une ville », vers 4 (texte distribué en classe)

Les figures de l'image

Carte mentale de l'étapeimageVoir dans le Lexique →
9Séance 9 · Recherche et lecture

Qui est Robert Desnos ?

Questionnaire de recherche et « Couplets de la rue Saint-Martin », 1942

Carte mentale de l'étapeengagementVoir dans le Lexique →
10Séance 9 · Lecture analytique

« Couplets de la rue Saint-Martin »

Robert Desnos, 1942 (recueil de la classe, p. 66)

Photographie ancienne d'une façade parisienne avec une boutique de vins au rez-de-chaussée
Eugène Atget, Maison de l'Annonciation, 89 rue Saint-Martin, Paris, photographie, 1908 (musée Carnavalet) ✱Une maison de la rue Saint-Martin, la rue que Desnos « n'aime plus » depuis le départ d'André Platard.Domaine public · Wikimedia Commons

« Je n'aime plus la rue Saint-Martin
Depuis qu'André Platard l'a quittée. »

Robert Desnos, « Couplets de la rue Saint-Martin », vers 1 et 2
Carte mentale de l'étapeengagementVoir dans le Lexique →
11Partie 3 · Séance 10

Jouer avec la forme

Victor Hugo, « Les Djinns », Les Orientales, 1829

Les Djinns (strophes 1 à 6)
Portrait de Victor Hugo
Victor Hugo1802 – 1885

▶ Écouter ce texte lu (YouTube)

Murs, ville,Et port,AsileDe mort,Mer griseOù briseLa brise,8Tout dort.Dans la plaineNaît un bruit.C'est l'haleineDe la nuit.Elle brameComme une âmeQu'une flamme16Toujours suit !La voix plus hauteSemble un grelot.D'un nain qui sauteC'est le galop.Il fuit, s'élance,Puis en cadenceSur un pied danse24Au bout d'un flot.La rumeur approche.L'écho la redit.C'est comme la clocheD'un couvent maudit ;Comme un bruit de foule,Qui tonne et qui roule,Et tantôt s'écroule,32Et tantôt grandit !Dieu ! la voix sépulcraleDes Djinns !… Quel bruit ils font !Fuyons sous la spiraleDe l'escalier profond.Déjà s'éteint ma lampe,Et l'ombre de la rampe,Qui le long du mur rampe,40Monte jusqu'au plafond.C'est l'essaim des Djinns qui passe,Et tourbillonne en sifflant !Les ifs, que leur vol fracasse,Craquent comme un pin brûlant.Leur troupeau, lourd et rapide,Volant dans l'espace vide,Semble un nuage livide48Qui porte un éclair au flanc.

Victor Hugo, « Les Djinns », Les Orientales, XXVIII, 1829 · Lire l'œuvre

Gravure : des créatures ailées volent en groupe dans les nuages au-dessus d'une ville orientale
D'après Louis Boulanger, « Les Djinns », vignette gravée sur bois pour Les Orientales de Victor Hugo, 1829 (maison de Victor Hugo) ✱L'illustration de l'édition originale : l'essaim des djinns passe en volant au-dessus de la ville endormie.Domaine public · Wikimedia Commons
Les Djinns (strophes 10 à 15)

▶ Écouter ce texte lu (YouTube)

Ils sont passés ! — Leur cohorteS'envole, et fuit, et leurs piedsCessent de battre ma porteDe leurs coups multipliés.L'air est plein d'un bruit de chaînes,Et dans les forêts prochainesFrissonnent tous les grands chênes,8Sous leur vol de feu pliés !De leurs ailes lointainesLe battement décroît,Si confus dans les plaines,Si faible, que l'on croitOuïr la sauterelleCrier d'une voix grêle,Ou pétiller la grêle16Sur le plomb d'un vieux toit.D'étranges syllabesNous viennent encor ;Ainsi, des arabesQuand sonne le cor,Un chant sur la grèvePar instants s'élève,Et l'enfant qui rêve24Fait des rêves d'or.Les Djinns funèbres,Fils du trépas,Dans les ténèbresPressent leurs pas ;Leur essaim gronde :Ainsi, profonde,Murmure une onde32Qu'on ne voit pas.Ce bruit vagueQui s'endort,C'est la vagueSur le bord ;C'est la plainte,Presque éteinte,D'une sainte40Pour un mort.On douteLa nuit…J'écoute :Tout fuit,Tout passe ;L'espaceEfface48Le bruit.

Victor Hugo, « Les Djinns », Les Orientales, XXVIII, 1829 · Lire l'œuvre

Carte mentale de l'étapemètreVoir dans le Lexique →
12Partie 3 · Séance 10

La forme au service du sens

Compter les syllabes des « Djinns »

Carte mentale de l'étapemètreVoir dans le Lexique →
13Séance 11 · Évaluation de fin de période

Évaluation : « Les Djinns »

Classes de 5e1 et 5e3 · 12 avril 2016 · 1 heure

L'évaluation porte sur un extrait des « Djinns ». Les deux classes ont travaillé sur deux moitiés différentes du poème, avec les mêmes questions : la classe de 5e3 sur les strophes 1 à 6 (l'arrivée des djinns), la classe de 5e1 sur les strophes 10 à 15 (leur départ). Les textes sont reproduits à la séance précédente.

14Partie 4 · Séance 12

Jouer avec la page

Guillaume Apollinaire, « La colombe poignardée et le jet d'eau », Calligrammes, 1918

Apollinaire publie à l'été 1914, dans la revue Les Soirées de Paris, ses premiers « idéogrammes lyriques », qu'il appellera ensuite calligrammes. La pratique des poèmes figurés remonte à l'Antiquité grecque et a été reprise à la Renaissance. Son ambition est de revenir à l'idéogramme, ce signe graphique qui, dans certaines écritures, représente à lui seul un mot ou une idée : l'œil doit saisir le poème d'un seul regard, comme un tableau.

1. La colombe
Portrait de Guillaume Apollinaire
Guillaume Apollinaire1880 – 1918
Douces figures poignardées Chères lèvres fleuriesMIA MAREYE YETTE LORIE ANNIE et toi MARIEoù êtes-vous ô jeunes fillesMAIS près d'un jet d'eau qui pleure et qui priecette colombe s'extasie

2. Le jet d'eau
Tous les souvenirs de naguèreÔ mes amis partis en guerreJaillissent vers le firmamentEt vos regards en l'eau dormant5Meurent mélancoliquementOù sont-ils Braque et Max JacobDerain aux yeux gris comme l'aubeOù sont Raynal Billy DalizeDont les noms se mélancolisent10Comme des pas dans une égliseOù est Cremnitz qui s'engageaPeut-être sont-ils morts déjàDe souvenirs mon âme est pleineLe jet d'eau pleure sur ma peine

3. La fontaine
CEUX QUI SONT PARTIS À LA GUERRE AU NORD SE BATTENT MAINTENANTLe soir tombe Ô sanglante merJardins où saigne abondamment le laurier rose fleur guerrière

Guillaume Apollinaire, Calligrammes, 1918 · Lire l'œuvre

Page de livre où les lignes du poème forment un oiseau en haut et une fontaine en dessous
Guillaume Apollinaire, « La colombe poignardée et le jet d'eau », page de l'édition originale de Calligrammes, 1918 ✱Le poème imprimé en 1918 : les mots dessinent la colombe, puis le jet d'eau et son bassin.Domaine public · Wikimedia Commons
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15Partie 4 · Séance 12

Lire un calligramme

Quels liens entre l'image et le texte qui la dessine ?

Carte mentale de l'étapecalligrammeVoir dans le Lexique →
16Prolongement · Séance 13

L'enfance en poésie (1)

Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », 1870

Ma Bohème (Fantaisie)
Portrait de Arthur Rimbaud
Arthur Rimbaud1854 – 1891

▶ Écouter ce texte lu (YouTube)

Je m'en allais, les poings dans mes poches crevées ;Mon paletot aussi devenait idéal ;J'allais sous le ciel, Muse ! et j'étais ton féal ;Oh ! là ! là ! que d'amours splendides j'ai rêvées !5Mon unique culotte avait un large trou.— Petit-Poucet rêveur, j'égrenais dans ma courseDes rimes. Mon auberge était à la Grande-Ourse.— Mes étoiles au ciel avaient un doux frou-frouEt je les écoutais, assis au bord des routes,10Ces bons soirs de septembre où je sentais des gouttesDe rosée à mon front, comme un vin de vigueur ;Où, rimant au milieu des ombres fantastiques,Comme des lyres, je tirais les élastiquesDe mes souliers blessés, un pied près de mon cœur !

Arthur Rimbaud, octobre 1870, Cahier de Douai · Lire l'œuvre

Carte du ciel ancienne : une grande ourse dorée dessinée autour des étoiles de la constellation
Sidney Hall, « Ursa Major » (la Grande Ourse), carte céleste d'Urania's Mirror, eau-forte coloriée, 1825 ✱« Mon auberge était à la Grande-Ourse » : le poète dort à la belle étoile, sous cette constellation.Domaine public · Wikimedia Commons
Carte mentale de l'étapebohèmeVoir dans le Lexique →
17Prolongement · Séance 13

« Ma Bohème » : lire et comprendre

La liberté d'un adolescent poète

Carte mentale de l'étapeimageVoir dans le Lexique →
18Prolongement · Séance 13

L'enfance en poésie (2)

Victor Hugo, « Melancholia », Les Contemplations, 1856

Melancholia (extrait)
Portrait de Victor Hugo
Victor Hugo1802 – 1885

▶ Écouter ce texte lu (YouTube)

Où vont tous ces enfants dont pas un seul ne rit ?Ces doux êtres pensifs que la fièvre maigrit ?Ces filles de huit ans qu'on voit cheminer seules ?Ils s'en vont travailler quinze heures sous des meules ;5Ils vont, de l'aube au soir, faire éternellementDans la même prison le même mouvement.Accroupis sous les dents d'une machine sombre,Monstre hideux qui mâche on ne sait quoi dans l'ombre,Innocents dans un bagne, anges dans un enfer,10Ils travaillent. Tout est d'airain, tout est de fer.Jamais on ne s'arrête et jamais on ne joue.Aussi quelle pâleur ! la cendre est sur leur joue.Il fait à peine jour, ils sont déjà bien las.Ils ne comprennent rien à leur destin, hélas !15Ils semblent dire à Dieu : « Petits comme nous sommes,Notre père, voyez ce que nous font les hommes ! »Ô servitude infâme imposée à l'enfant !Rachitisme ! travail dont le souffle étouffantDéfait ce qu'a fait Dieu ; qui tue, œuvre insensée,20La beauté sur les fronts, dans les cœurs la pensée,Et qui ferait — c'est là son fruit le plus certain ! —D'Apollon un bossu, de Voltaire un crétin !Travail mauvais qui prend l'âge tendre en sa serre,Qui produit la richesse en créant la misère,25Qui se sert d'un enfant ainsi que d'un outil ! […]

Victor Hugo, « Melancholia », Les Contemplations, livre III, II, 1856 · Lire l'œuvre

Photographie en noir et blanc : une fillette pieds nus en blouse, debout devant une rangée de machines à filer
Lewis Hine, Addie Card, 12 ans, fileuse à la filature de North Pownal (Vermont), photographie, 1910 (Metropolitan Museum of Art) ✱Une enfant au travail devant les machines d'une filature : les enfants que Hugo dénonce dans « Melancholia ».Domaine public · Wikimedia Commons
Carte mentale de l'étapeengagementVoir dans le Lexique →
AaMémento

Lexique

Les cartes mentales et les mots à connaître de la séquence, pour apprendre et réviser.

Les cartes mentales 10Les mots de la séquence 22

Les cartes mentales ✱

Une carte par mot important : au centre le mot, autour ses synonymes, ses contraires, sa famille, son origine, ses expressions et les œuvres où il compte. Lis-la, cache-la, puis redessine-la de mémoire.

Vue à Étape 3 · Introduction au langage poétique
Carte mentale ✱poésienom féminin
Synonymes

verspoèmechantlyrisme

Antonymes

prose

Dérivés

poèten. m.poétessen. f.poèmen. m.poétiqueadj.poétiquementadv.poétiserv.

Champ lexical

versstropherimerythmeimagesonorité

Étymologie
  • poiein grec : faire, fabriquer, créer
  • poiêsis grec : création ; puis art de faire des vers
  • poesis latin : poésie, poème
  • poète, poème, poétique mots de la même famille
Expressions
  • manquer de poésie : être terre à terre, sans charme
  • un recueil de poésie : un livre de poèmes
  • la poésie engagée : qui défend une cause
Références culturelles
  • Ovide, Les Métamorphoses (mythe d'Orphée), vers 8 apr. J.-C.Orphée, dont le chant charme les bêtes et les dieux, incarne le pouvoir de la poésie.
  • Victor Hugo, Les Contemplations, 1856Hugo y fait de la poésie le journal d'une âme, entre souvenirs heureux et deuil de sa fille Léopoldine.
  • Guillaume Apollinaire, Alcools, 1913Apollinaire renouvelle la poésie : vers libres, absence de ponctuation, images de la vie moderne.
  • Francis Ponge, Le Parti pris des choses, 1942Ponge fait de la description d'objets ordinaires (l'huître, le cageot) une poésie en prose.
Vue à Étape 4 · Jouer avec les sons
Carte mentale ✱allitérationnom féminin
Synonymes

répétition de consonnesécho sonorejeu de sonorités

Dérivés

lettren. f.littéraladj.littératuren. f.littéraireadj.illettréadj.

Champ lexical

assonancesonconsonnevoyellerythmesonorité

Étymologie
  • ad latin : vers, auprès de
  • littera latin : lettre
  • alliteratio latin humaniste : répétition d'une même lettre
Expressions
  • allitération et assonance : répétition de consonnes / répétition de voyelles
  • « Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? » : allitération en [s] chez Racine
Références culturelles
  • Jean Racine, Andromaque, 1667« Pour qui sont ces serpents qui sifflent sur vos têtes ? » : l'exemple type d'allitération en [s].
  • Paul Verlaine, Poèmes saturniens, 1866« Les sanglots longs / Des violons » (« Chanson d'automne ») fait entendre allitérations et assonances.
  • Robert Desnos, Corps et biens, 1930Desnos y multiplie les jeux sur les sons et les lettres (allitérations, contrepèteries).
Vue à Étape 5 · Jouer avec les rimes
Carte mentale ✱rimenom féminin
Synonymes

homophonie finaleretour de sonécho

Antonymes

vers blanc

Dérivés

rimerv.rimeurn. m.rimaillerv.rimailleurn. m.riméadj.

Champ lexical

verssonoritérime richerimes croiséesrimes embrasséesrimes plates

Étymologie
  • *rīm francique : série, nombre (origine probable, discutée)
  • rhythmus latin : rythme, cadence (a pu influencer le mot)
  • rimer, rimailleur, s'enrimer mots de la même famille
Expressions
  • sans rime ni raison : de façon absurde, sans logique
  • rimes plates, croisées, embrassées : AABB, ABAB, ABBA
  • une rime riche : trois sons communs ou plus
Références culturelles
  • Clément Marot, « Petite épître au roi », vers 1518Marot y joue avec virtuosité sur des rimes équivoquées, en se moquant de lui-même comme rimeur.
  • Nicolas Boileau, L'Art poétique, 1674Boileau veut que la rime, simple « esclave », obéisse toujours au sens.
  • Paul Verlaine, « Art poétique », 1882Verlaine dénonce les « torts de la Rime », « ce bijou d'un sou », et veut l'assagir.
Vue à Étape 6 · Analyser et décrire un poème
Carte mentale ✱versificationnom féminin
Synonymes

métriqueprosodieart des vers

Dérivés

versn. m.versifierv.versificateurn. m.versetn. m.

Champ lexical

versstropherimesyllabemètrecésure

Étymologie
  • versus latin : sillon, ligne d'écriture, vers (de vertere, tourner)
  • facere latin : faire
  • versificatio latin : art de faire des vers
Expressions
  • compter les syllabes : mesurer la longueur d'un vers
  • décrire la forme d'un poème : strophes, vers, rimes
  • les règles de la versification : celles du vers régulier
Références culturelles
  • Pierre de Ronsard, Abrégé de l'art poétique français, 1565Ronsard y donne aux jeunes poètes les règles du vers français, dont l'alternance des rimes masculines et féminines.
  • Nicolas Boileau, L'Art poétique, 1674Boileau fixe en vers les règles classiques : césure, refus de l'hiatus, clarté du sens.
  • Victor Hugo, Les Orientales, 1829Hugo y varie sans cesse les mètres et les strophes : une démonstration de virtuosité.
  • Paul Verlaine, « Art poétique », 1882Ce poème sur l'art des vers réclame la musique, le vers impair et une rime assagie.
Vue à Étape 7 · Jouer avec le sens
Carte mentale ✱oxymorenom masculin
Synonymes

alliance de motsparadoxismeunion des contraires

Antonymes

pléonasme

Dérivés

oxymoronn. m.oxymoriqueadj.oxygènen. m.

Champ lexical

contrairefigure de styleparadoxeantithèsesurpriseimage

Étymologie
  • oxus grec : aigu, pointu, fin
  • môros grec : sot, émoussé
  • oxumôron grec : « finement sot », un mot qui est lui-même un oxymore
Expressions
  • « Cette obscure clarté qui tombe des étoiles » : oxymore célèbre de Corneille
  • un silence assourdissant : oxymore courant
  • « Un jour qu'il faisait nuit » : titre de Desnos qui joue des contraires
Références culturelles
  • Pierre Corneille, Le Cid, 1637« Cette obscure clarté qui tombe des étoiles » : l'oxymore le plus célèbre du théâtre classique.
  • Gérard de Nerval, « El Desdichado » (« le Soleil noir »), 1853« Le Soleil noir de la Mélancolie » unit deux termes contradictoires.
  • Robert Desnos, Langage cuit, 1923Desnos y détourne les expressions toutes faites et crée des alliances de mots surprenantes.
Vue à Étape 8 · La répétition et les images Étape 17 · « Ma Bohème » : lire et comprendre
Carte mentale ✱imagenom féminin
Synonymes

figurereprésentationcomparaisonmétaphore

Dérivés

imagéadj.imagerv.imagerien. f.imagiern. m.imaginerv.imaginationn. f.imaginaireadj.imaginatifadj.

Champ lexical

comparaisonmétaphoreanalogierapprochementsurpriserêve

Étymologie
  • imago latin : image, portrait, représentation
  • imaginer, imagination, imaginaire mots de la même famille
Expressions
  • une image poétique : rapprochement inattendu de deux réalités
  • une image d'Épinal : vision naïve et idéalisée
  • parler par images : de façon figurée
Références culturelles
  • Pierre Reverdy, « L'Image », Nord-Sud, 1918Reverdy définit l'image comme le rapprochement de deux réalités plus ou moins éloignées.
  • André Breton, Manifeste du surréalisme, 1924Breton reprend la définition de Reverdy et fait de l'image le cœur de la poésie surréaliste.
  • Paul Éluard, L'Amour la poésie, 1929On y trouve l'image célèbre « La terre est bleue comme une orange ».
Vue à Étape 9 · Qui est Robert Desnos ? Étape 10 · « Couplets de la rue Saint-Martin » Étape 18 · L'enfance en poésie (2)
Carte mentale ✱engagementnom masculin
Synonymes

militantismecombatrésistanceprise de position

Antonymes

neutralitéindifférencedésengagement

Dérivés

engagerv.engagéadj.désengagerv.désengagementn. m.gagen. m.dégagerv.

Champ lexical

libertérésistancedénoncercombattémoignerinjustice

Étymologie
  • *waddi francique : garantie, d'où « gage »
  • engager « mettre en gage », d'où se lier par une promesse
Expressions
  • la littérature engagée : qui défend une cause
  • prendre parti : choisir son camp
  • la poésie de la Résistance : écrite sous l'Occupation, 1940-1944
Références culturelles
  • Victor Hugo, Châtiments, 1853Depuis l'exil, Hugo met sa poésie au service du combat contre Napoléon III.
  • Louis Aragon, Le Crève-cœur, 1941Aragon y dit la douleur de la défaite de 1940 et l'appel à résister.
  • Paul Éluard, Poésie et vérité 1942 (« Liberté »), 1942Poème de la Résistance, parachuté par les avions alliés au-dessus de la France.
  • Robert Desnos, « Ce cœur qui haïssait la guerre », L'Honneur des poètes, 1943Poème publié clandestinement, appel à se lever contre l'occupant.
Vue à Étape 11 · Jouer avec la forme Étape 12 · La forme au service du sens
Carte mentale ✱mètrenom masculin
Synonymes

mesurenombre de syllabescadence

Dérivés

métriquen. f.métricienn. m.hexamètren. m.pentamètren. m.trimètren. m.métronomen. m.

Champ lexical

syllabealexandrinoctosyllabedécasyllabee muetdiérèse

Étymologie
  • metron grec : mesure
  • metrum latin : mesure ; vers
  • métrique mot de la même famille
Expressions
  • compter les syllabes : pour trouver le mètre d'un vers
  • un poème hétérométrique : qui mêle des vers de longueurs différentes
  • le mètre fait sens : la longueur du vers imite ce qui est dit
Références culturelles
  • Jean de La Fontaine, Fables (vers mêlés), 1668La Fontaine mêle librement des mètres différents pour épouser le rythme du récit.
  • Victor Hugo, « Les Djinns », Les Orientales, 1829Les strophes grandissent puis décroissent de deux à dix syllabes, mimant l'approche puis l'éloignement des djinns.
  • Paul Verlaine, « Art poétique » (« préfère l'Impair »), 1882Verlaine conseille les mètres impairs (5, 7, 9 syllabes), plus légers et plus musicaux.
Vue à Étape 14 · Jouer avec la page Étape 15 · Lire un calligramme
Carte mentale ✱calligrammenom masculin
Synonymes

poème-dessinidéogramme lyriquepoème figurépoème visuel

Dérivés

calligraphien. f.calligraphen. m.calligraphierv.calligraphiqueadj.idéogrammen. m.épigrammen. f.anagrammen. f.

Champ lexical

dessinformepagetypographieimagelettres

Étymologie
  • kallos grec : beauté
  • gramma grec : lettre, écriture
  • calligraphie + idéogramme mot-valise inventé par Apollinaire
Expressions
  • un poème-dessin : le texte dessine ce dont il parle
  • « Et moi aussi je suis peintre » : titre d'abord prévu par Apollinaire pour ses idéogrammes
Références culturelles
  • François Rabelais, Cinquième Livre (la « Dive Bouteille »), 1564La « Dive Bouteille » est un poème dont les vers dessinent la forme d'une bouteille.
  • Lewis Carroll, Alice au pays des merveilles (la queue de la souris), 1865Le conte de la souris est imprimé en forme de longue queue sinueuse.
  • Guillaume Apollinaire, Calligrammes, 1918Apollinaire invente le mot et fait du poème un dessin (la pluie, la cravate et la montre).
Vue à Étape 16 · L'enfance en poésie (1)
Carte mentale ✱bohèmenom féminin (la bohème) ; adjectif et nom (un bohème)
Synonymes

vagabondageerrancelibertéinsouciancemarginalité

Antonymes

conformismeembourgeoisementconfort

Dérivés

bohémienn. m.

Champ lexical

erranceroutepauvretélibertéartistevagabond

Étymologie
  • Bohême région d'Europe centrale (actuelle Tchéquie)
  • bohémien nom donné aux Tsiganes, qu'on croyait venus de Bohême
  • bohème XIXe siècle : vie libre et pauvre des artistes
Expressions
  • mener une vie de bohème : vivre libre, sans attaches ni argent
  • « Je m'en allais, les poings dans mes poches crevées » : premier vers de « Ma Bohème », Rimbaud
  • un esprit bohème : anticonformiste, insouciant
Références culturelles
  • Henri Murger, Scènes de la vie de bohème, 1851Murger popularise l'image des jeunes artistes pauvres et insouciants de Paris.
  • Arthur Rimbaud, « Ma Bohème », écrit en 1870Rimbaud, poète vagabond aux « poches crevées », fait de la fugue une liberté.
  • Giacomo Puccini, La Bohème, 1896Opéra tiré de Murger, sur l'amour et la misère de jeunes artistes.
  • Charles Aznavour, « La Bohème », 1965La chanson regrette le temps de la jeunesse pauvre et heureuse à Montmartre.

AaLes mots de la séquence

Les notions à connaître en 5e

✱
Phrase poétique
Phrase dont les mots sont choisis pour leur forme : leurs sonorités, leur longueur.
Vers
Ligne d'un poème, qui commence en général par une majuscule. Le vers libre n'a ni longueur ni rime fixes.
Syllabe
Groupe de sons prononcés d'une seule émission de voix. On les compte pour mesurer un vers.
Alexandrin
Vers de douze syllabes.
Strophe
Groupe de vers séparé des autres par un blanc : tercet (3), quatrain (4), quintil (5), huitain (8).
Sonnet
Poème à forme fixe de quatorze vers : deux quatrains et deux tercets.
Rime
Retour d'un même son à la fin de deux vers ou plus.
Rime équivoquée
Rime sur plusieurs syllabes qui joue sur un double sens ou un double découpage (« rimailleurs / rime ailleurs »).
Allitération
Retour d'un même son consonne.
Assonance
Retour d'un même son voyelle.
Néologisme
Mot inventé (« mammemonde », « se mélancolisent »).
Oxymore
Rapprochement de deux mots de sens contraires (« une obscure clarté »).
Pléonasme
Répétition du même sens (« descendre en bas »).
Anaphore
Répétition d'un mot ou d'une structure en tête de vers ou de phrases.
Comparaison
Rapprochement de deux éléments à l'aide d'un outil de comparaison (comme, tel, ainsi que…).
Métaphore
Comparaison sans outil de comparaison.
Personnification
Attribution de traits humains à une chose, un animal ou une idée.
Champ lexical
Ensemble des mots qui se rapportent à un même thème.
Calligramme
Poème dont la disposition dessine une figure liée à son sens.
Poème autobiographique
Poème qui raconte des événements vécus par le poète.
Surréalisme
Mouvement artistique des années 1920-1930 qui libère le rêve et l'imagination ; Desnos en est l'un des poètes.
Forme-sens
Lien entre la forme d'un poème et ce qu'il signifie.

✱Sources : séquence « La poésie : jouer avec les mots », 5e1 et 5e3, mars-mai 2016 : fiche de séquence, cours « Introduction au langage poétique », questionnaire et analyse sur Desnos, explication du calligramme, évaluations, dossier « L'enfance ».

19IAPour aller plus loin

Activités avec l'IA ✱

Ces activités sont différentes des exercices du cours : elles se font avec un assistant d'intelligence artificielle, en classe ou à la maison. Elles ont été rédigées pour le site avec l'aide d'une IA (signe ✱).

Trois règles avant de commencer
  • Ton professeur pose les questions à l'IA devant la classe ; à la maison, travaille avec un adulte.
  • Ne crée pas de compte toi-même et ne donne jamais ton nom, ton école ou une photo.
  • L'IA se trompe souvent : elle invente des citations, des dates, des faits. Vérifie toujours dans ton manuel.
1

Allitérations : l'IA entend-elle bien ?

En classe20 min

Objectif. Revoir l'allitération et l'assonance sur un poème de Desnos, et vérifier le relevé de l'IA.

  1. Relis « Élégant cantique de Salomé Salomon » de Robert Desnos.
  2. Seul, relève deux allitérations et deux assonances.
  3. Ton professeur colle l'extrait du manuel dans l'IA devant la classe.
  4. Lisez à voix haute les mots relevés par l'IA : le son est-il vraiment répété ?
À écrire à l'IA

Voici un poème de Robert Desnos : [colle l'extrait du manuel]. Relève les allitérations et les assonances. Pour chacune, indique le son répété et les mots où on l'entend.

Garde ton esprit critique. L'IA confond parfois les lettres et les sons : le « c » de « cerise » ne fait pas le même son que celui de « car ». C'est l'oreille qui décide.

2

Oxymores ou pléonasmes ?

En classe20 min

Objectif. S'entraîner à reconnaître l'oxymore et le pléonasme, comme dans « Un jour qu'il faisait nuit ».

  1. Relis l'« À retenir » sur l'oxymore et le pléonasme.
  2. Ton professeur pose la question à l'IA devant la classe.
  3. Classez seuls les huit expressions, puis le professeur demande la correction.
  4. Discutez les cas où vous n'êtes pas d'accord avec l'IA.
À écrire à l'IA

Donne huit expressions courtes, mélangées : quatre oxymores et quatre pléonasmes. Ne dis pas lesquels sont lesquels. Attends que la classe les ait classés avant de donner la correction.

Garde ton esprit critique. Un oxymore rapproche deux mots de sens contraires ; un pléonasme répète la même idée. Vérifie que chaque exemple de l'IA respecte bien la définition du cours.

3

Qui est Robert Desnos ? Enquête

À la maison30 min

Objectif. Compléter le questionnaire de recherche sur Desnos en vérifiant ce que dit l'IA.

  1. Reprends le questionnaire de la séance « Qui est Robert Desnos ? ».
  2. Avec un adulte, pose la question à l'IA.
  3. Pour chaque information, cherche si le manuel la confirme.
  4. Recopie dans ton questionnaire seulement les informations vérifiées ; ajoute « [à vérifier] » aux autres.
À écrire à l'IA

Présente la vie du poète Robert Desnos en dix phrases simples pour un élève de 5e. Donne les dates et les événements importants. Si tu n'es pas sûr d'une information, dis-le.

Garde ton esprit critique. L'IA peut se tromper de date ou inventer un titre de recueil. N'écris dans ton questionnaire que ce que tu as pu vérifier dans le manuel.

4

Les Djinns : compter pour comprendre

En classe ou à la maison25 min

Objectif. Comprendre le lien entre la forme et le sens dans « Les Djinns » de Victor Hugo.

  1. Relis « Les Djinns » et compte toi-même les syllabes d'un vers par strophe.
  2. Écris en deux phrases pourquoi la longueur des vers change.
  3. En classe avec le professeur, ou à la maison avec un adulte, pose la question à l'IA.
  4. Compare ses comptes et son explication avec les tiens.
À écrire à l'IA

Voici le début et la fin du poème « Les Djinns » de Victor Hugo : [colle les deux premières et les deux dernières strophes du manuel]. Compte les syllabes d'un vers de chaque strophe. Puis explique en trois phrases pourquoi la longueur des vers change.

Garde ton esprit critique. L'IA compte souvent mal les syllabes. Recompte avec ta règle du e muet. Son explication est-elle aussi précise que la tienne ?

✎Pour l'enseignant

Fiches d'activité d'une heure

20 fiches avec corrigé, prêtes à photocopier

  • 01
    Qu'est-ce qu'un mot ? Les sons du françaisDécouvrir le parcours de la séquence, comprendre qu'un mot est une forme sonore avant d'être un sens, et distinguer les consonnes sourdes et sonores en…
  • 02
    Qu'est-ce qu'une phrase poétique ?Comparer les trois versions d'une même phrase données par le cours, comprendre la définition de la phrase poétique et du poème en vers, puis transformer…
  • 03
    Allitérations et assonancesSavoir repérer et nommer une allitération (retour d'un son consonne) et une assonance (retour d'un son voyelle) dans des vers de Desnos, puis en écrire…
  • 04
    Marot joue avec le mot rimeComprendre la demande de Marot au roi, observer la famille de mots qu'il tire de rime, puis réemployer ce jeu.
  • 05
    Des rimes qui jouent sur les motsReconnaître le décasyllabe et les rimes plates, découvrir la rime équivoquée, puis préparer à trois une lecture à voix haute qui fasse entendre ces jeux.
  • 06
    Oxymore ou pléonasme ?Comprendre ce qu'est une figure de style, savoir distinguer l'oxymore (deux mots de sens contraires) du pléonasme (deux fois le même sens), puis transformer…
  • 07
    Écrire un poème en oxymoresReprendre la contrainte ludique de Desnos pour écrire un court poème en phrases impossibles : se constituer une réserve d'oxymores, écrire, puis relire le…
  • 08
    L'anaphore : répéter pour faire entendreRetenir ce que la classe a relevé sur « Une ville » (vers libres, anaphore, néologisme), repérer une anaphore dans « Les Djinns » comme à l'évaluation, puis…
  • 09
    Comparaison, métaphore, personnificationSavoir reconnaître et distinguer comparaison, métaphore et personnification, les relever dans deux poèmes de la séquence comme à l'évaluation, puis créer ses…
  • 10
    Robert Desnos, un poète dans la guerreSituer Robert Desnos grâce à sa biographie, puis lire « Couplets de la rue Saint-Martin » (recueil de la classe, p. 66) comme un poème autobiographique, en…
  • 11
    Une forme qui grandit puis diminueCompter les syllabes d'un vers de chaque strophe des « Djinns », décrire la forme du poème (strophes, rimes) et expliquer le lien entre cette forme et ce que…
  • 12
    Dire les Djinns, du murmure au criPréparer et réaliser en groupe une lecture expressive des « Djinns » qui fasse entendre l'arrivée puis le départ des djinns (volume, vitesse, pauses)…
  • 13
    Écrire un poème qui s'approche et s'éloigneRéinvestir le lien entre forme et sens observé dans « Les Djinns » : écrire un poème dont les vers s'allongent puis raccourcissent pour faire entendre un bruit…
  • 14
    Les bruits des DjinnsS'entraîner sur les questions de l'évaluation du 12 avril 2016 qui portent sur le vocabulaire et les sons : définir et relever un champ lexical, repérer…
  • 15
    Le départ des Djinns : du sens à la synthèseS'entraîner sur les questions de sens de l'évaluation du 12 avril 2016 (version de la 5e1), puis préparer et rédiger la synthèse demandée : un paragraphe qui…
  • 16
    Lire un calligrammeComprendre ce qu'est un calligramme, puis lire les trois parties de « La colombe poignardée et le jet d'eau » (la colombe, le jet d'eau, la fontaine) pour…
  • 17
    Écrire un calligrammeÉcrire un court poème sur un objet ou un animal, avec des images et des sons, puis le disposer sur la page pour dessiner sa forme, en veillant à ce que le…
  • 18
    Ma Bohème : la liberté d'un adolescent poèteLire « Ma Bohème » de Rimbaud, répondre aux questions de lecture du dossier sur l'enfance (le poète, ses vêtements, la nature, les images), reconnaître la…
  • 19
    Melancholia : des enfants au travailComprendre comment Hugo, dans « Melancholia », dénonce le travail des enfants par ses images, ses oppositions et ses exclamations, puis comparer ce poème à…
  • 20
    Quatre manières de jouer avec les motsFaire le bilan de la séquence : classer des extraits selon le jeu du poète (sons, sens, forme, page), revoir les notions avec leurs exemples, puis commencer…

Les fiches et leurs corrigés s'ouvrent en mode enseignant.